Проект: « Мамина колыбельная»
Исполнители проекта: воспитатели, родители , дети.
Вид проекта: познавательно речевой.
Продолжительность проекта: 3 недели (средне
Цель: Совершенствовать понимание речи, развивать самостоятельную речь.
Задачи:
Развивать речь детей, как средство общения; создавать условия, при которых ребенок может устанавливать контакты и добиваться своей цели путем речевого общения к сверстнику или ко взрослому.
Обобщать понимаемый и активный словарь малыша за счет общеупотребительных существительных, глаголов, наречий, прилагательных предлогов.
Вовлекать родителей в речевое развитие ребенка.
Предполагаемый результат: Совершенствование взаимодействия общения детей и родителей в коллективе. Воспитывать уверенность в себе. Создание в группе атмосферы взаимного уважения.
Непосредственно – образовательная деятельность.
Структурные компоненты Деятельность педагога Деятельность детей
Планирование
Занятия по всем видам деятельности:
• Коммуникация
• Чтение художественной литературы.
• Художественно - эстетическое.
• Познание
«Чья мама?» обыгрывание сюжета с животными.
Рассказывание потешек:
Конструирование: домик, заборчик. Показ несложной постройки.
«Волк и козлятки»
Показ настольного театра, фланелеграф.
Музыка: колыбельные личное исполнение и аудио запись .
Рисование: ленточки для мамы (пальчиками)
Показ.
Лепка: заборчик из теста.
Тарелочка для мамы козы.(из пластилина)
Ознакомление с окружающим:
Показ картины «Семья»
Действие с дидактической игрушкой: Сборная матрешка. Показ сопровождаемый художественным словом.
Умение находить и различать взрослых животных и их детенышей
Произнесение звукоподражаний громко – тихо.
Разучивание, рассматривание иллюстраций.
Постройка по образцу воспитателя.
Просмотр и прослушивание сказки.
Слушание .
Рисование прямых, вертикальных линий.
Раскатывание теста ладошкой в длину в начале на доске, а затем между ладонями.
Лепка круглых предметов, а затем сплющивание.
Рассматривание, понимание несложных сюжетов, ответы детей.
Действие с матрешками. Умение собирать, разбирать.
ответ:Олівер Барретт, кращий студент Гарвардського університету і син аристократичної родини, приходить в бібліотеку Редкліффского коледжу, щоб підготуватися до іспиту з історії. Там він випадково знайомиться зі студенткою Редкліффа Дженніфер Кавіллері. Дженні не відрізняється високим походженням і, за її власними словами, повний «соціальний нуль». Попри все, Дженні і Олівер закохуються одне в одного. Історія Дженні та Оллі – це історія двох молодих людей, які походять з двох різних світів. Після закінчення коледжу вони вирішили одружитися, проти бажання батька Олівера, який перестає забезпечувати сина фінансово. Без фінансової підтримки пара намагається заплатити за навчання Олівера, бо його позбавляють стипендії. Дженні працює вчителем приватної школи і отримує мізерну зарплатню. Вони знімають найдешевше житло і економлять на всьому. Але навіть в таких умовах вони щасливі. Закінчивши навчання Олівер отримує кілька пропозицій про роботу та займає посаду в респектабельній юридичній фірмі Нью-Йорка. Пара переїжджає до Нью-Йорка, вони щасливі, що можуть більше часу проводити разом. Олівер і Дженні мріють про народження сина. Після невдалих спроб, Дженні йде на обстеженні в лікарню. Лікарі повідомляють Олівера про те, що Дженні страждає на лейкемію, даючи зрозуміти, що “вона вмирає”. Як наказав його лікар, Олівер намагається жити нормальним життям, не повідомляючи Дженні про її стан. Дженні все ж скоро дізнається правду. Її залишилось жити не довго… Олівер відчайдушно шукає матеріальної до батька. Замість того, щоб розповідати своєму батькові, на що ці гроші дійсно потрібні, Олівер обманює його. З лікарняного ліжка Дженні розмовляє зі своїм батьком про похоронні процедури, а потім просить Олівера помиритися з батьком. Вона каже Оліверу, щоб він не звинувачував себе і просить його бути з нею, перш ніж вона вмирає. Коли пан Барретт усвідомлює, що Дженні хворіє, і що його син позичив для неї гроші, він негайно відправляється в Нью-Йорк. До того моменту, коли він доходить до лікарні, Дженні вмирає. Саме в лікарні відбувається примирення батька і сина.
Объяснение:
Привет, Том! Я твой знакомый, хотя ты меня не знаешь. Несколько раз я перечитывал книгу, которую написал о тебе твой отец Марк Твен. Я хотел бы жить в твоем городке и стать твоим другом. Знаю, что товаришей у тебя и так много. Но я мог бы тебя научить играть в футбол. Можно было бы сыграть на две команды - наши и ваши ребята. А еще бы я взял тебя в поход. В этом году мы ездили в туристический лагерь в Крым. Это в нашей Украине есть такой красивый полуостров. Там море, горы, курорты и очень красивые места. Командир группы провел нас горными маршрутами.
Мы побывали на горе Ай-Петри, катались на канатной дороге. А еще мы побывали в Мраморных пещерах на горе Чатыр-Даг. Представляешь? Каждый день начинал на свежем воздухе в палатке возле моря или на какой-то горе. Это ужасно интересно. И я живо представлял себе, если бы ты был вместе с нами, то у нас была бы самая веселая группа. Следующим летом жду тебя в гости. Но можешь приехать и зимой. В городе на площади будет стоять праздничная елка, а вокруг нее полно развлечений. Да и вообще, скучать нам не придется! Жду письма от тебя. Твой друг Максим. До встречи
Объяснение:
Вот отметь как Лучший ответ
