Герої твору не раз потрапляли в пригоди: після невдалої спроби Чмиха витягти коштовні Гранати (його прогнала велетенська ящірка), герої втрапили в ще одну пастку. Пливучи на плоті, вони звалилися у водоспад і потрапили в підземну річку, що вела до бездонного провалля. Їх витягнув Гемуль сачком для метеликів, прийнявши їх за комах. Також вони ховалися від великого птаха, потрапили в кам’яну лавину, боролися проти отруйного куща, який поїдав маленьку Хропсю. Зрештою, вони і зовсім залишися без води, але змогли справитися. Під кінець, вони їх спіткало два дуже серйозних випробування - перше, море, яке вони повинні були перетнути висохло і залишило нерівне болотисте дно, через яке важко йти. І друге - сильний ураган, спричинений наближенням комети до Землі.
Объяснение:
Я думаю, что взрослый человек - это не только тот, кто прожил на свете долго. Взрослый - это самостоятельный и ответственный человек. Поэтому, чтобы стать взрослым, нужно не только вырасти, но и стать самостоятельным. Недавно мамина подруга рассказывала ей, что ее сын до сих пор не делает уроки сам и не убирает за собой. А ведь он уже в восьмом классе! Какой же он взрослый? Я и то взрослее, потому что сам учу уроки и маме.
А еще нужно нести ответственность за свои поступки. Если человек взрослый, то он за свои ошибки отвечает сам. Что-то забыл или сделал не так - значит, виноват сам, а не кто-то другой. Взрослый человек понимает, что обещания нужно выполнять. Взрослый человек сделает то, что нужно сделать, даже если не хочется. Взрослый человек понимает, что не все в жизни дается легко и не всегда все будет так, как ему хочется.
Поэтому человек станет взрослым только тогда, когда будет самостоятельным и привыкнет нести ответственность за свои поступки сам.
1) Это лирическое романтическое стихотворение (лирика)
2) Пушкин отразил свои чувства, когда он сам был УЗНИКОМ. Название отражает суть стихотворения
3) «Узник» — стихотворение Пушкина, написанное в 1822 году. В это время поэт находился в южной ссылке в Кишиневе. Он был сослан за вольнодумство вдаль от своих друзей. Но считается, что история создания данного стихотворения началась с поездок поэта в острог, где он увидел жизнь заключенных.
4) Главной темой данного стихотворения является борьба свободы и заключения
5) Постепенному раскрытию темы композиция. Настроение изменятся от строфы к строфе. Ближе к концу тон становится более напряженным и эмоциональным. В то время как в начале стихотворения дается пространное описание ситуации. Эта перемена также сопровождается сменой интонации. Если первые строки написаны в описательной манере, то последующие переходят в глагольную форму.
6) Структура стихотворения призывает обратить внимание на организацию каждой строфы. Первой свойственна описательность, активно употребляются соответствующие тропы. Во второй строфе настроение изменяется, в тексте появляется довольно большое количество глаголов, создается динамичность. А в третьем катрене используется анафора, которая акцентирует внимание на идеале вольной жизни. Всегда также при создании картины важную роль играют описательные конструкции. В стихотворении не часто встречаются эпитеты. Например, при описании темницы употребляется лишь один эпитет – «сырой». Значимо то, что Пушкин предпочитает использование распространенных описательных конструкций, что особенно заметно в последней строфе.