Петр 1:возникла система профессионального образования открылось большое количество школ цифирные гарнизонный епархиальные школы навигацкая артиллерийское инженерская школы и многие другие молодых дворян отправляли за границу на учебу учеба стало одним из видов государственной службы изменилось содержание образования на первом месте не церковные и светские науки создаются советские учебники издается первая печатная газета Ведомости основана в 1714 году первая библиотека создан первый музей кунсткамера в 1714 году в Петербурге создана Академия наук 1725 году развивается Отечественная наука внедряются русские изобретения организовываются географические и геологические экспедиции введено новое летоисчисление с 1 января 1700 года от Рождества Христова.
Реформы Екатерины II: реформы в области система закрытых учебных заведений для дворян и горожан Смольный институт кадетские корпуса коммерческие училища в Воспитательный дом школьная реформа 1782 водилось 2 и 4 классовая училища развитие книгоиздания журналов театра.
Объяснение:
Единение красоты природы, красоты человека, красоты жизни в пейзажной лирике.
Размышления поэта о скоротечности человеческого бытия. Тема поэта и поэзии. Вдохновение
как особое состояние поэта. Философская глубина, религиозно-нравственные мотивы поздней
лирики Пушкина. Особенности ритмики, метрики, строфики пушкинских стихотворений.
Библейские и античные образы в поэзии Пушкина. Традиции классицизма, романтические
образы и мотивы, реалистические тенденции в лирике поэта. Образы, мотивы, художественные
средства русской народной поэзии в творчестве Пушкина. Образ Пушкина в русской поэзии
ХIХ—ХХ вв.
Баллада «Песнь о вещем Олеге». Интерес Пушкина к истории России. Летописный
источник «Песни о вещем Олеге». Традиции народной поэзии в создании образов «Песни...».
Смысл противопоставления образов Олега и кудесника. Особенности композиции
произведения. Признаки жанра баллады в «Песне…». Художественные средства произведения,
позволившие воссоздать атмосферу Древней Руси.
Роман «Дубровский». История создания произведения. Картины жизни русского
поместного дворянства. Образы Дубровского и Троекурова. Противостояние человеческих
чувств и социальных обстоятельств в романе. Нравственная проблематика произведения.
Образы крепостных. Изображение крестьянского бунта. Образ благородного разбойника
Владимира Дубровского. Традиции приключенческого романа в произведении Пушкина.
Романтический характер истории любви Маши и Владимира. Средства выражения авторского
отношения к героям романа
Объяснение:
1. Кто такой Владимир Мономах.
2.В какое время он жил.
3.Кому предназначены его поучения.
4.Религиозная составляющая поучений.
5.О государстве.
6.О военном деле.
7.О семье.
8.Как эти поучения дошли до наших дней.