Укажите все изобразительно-выразительные средства в тексте:
(1)на даче темно, - час поздний, - и все окрест струится непрерывным журчанием. (2)я сделал длинную прогулку по обрывам над морем и лег в камышовое кресло на . (3)я думаю - и слушаю, слушаю: хрустальное: журчание, наваждение!
(4)ночная бездонность неба переполнена разноцветными висящими в нем , и среди них воздушно сереет прозрачный и тоже полный звезд млечный путь, двумя неравными дымами склоняющийся к южному горизонту, беззвездному и поэтому почти черному. (5) выходит в сад, усыпанный галькой, редкий и низкорослый. (6)с кона открывается ночное море. (7)бледное, млечно-зеркальное, оно летаргически-недвижно, молчит. (8)будто молчат и звезды. (9)и однообразный, ни на секунду не прерывающийся хрустальный звон стоит во всем этом молчаливом ночном мире, подобно какому-то звенящему сну.
(10)слабое движение воздуха, запаха цветов из цветника и морской свежести неожиданно доходит до . (11)и через минуту слышится шорох, тихий вздох полусонной волны, медленно накатившейся где-то внизу на берег. (12)счастливая, дремотная, бездумная, покорная, умирающая, не ведая того! (13)накатилась, плеснула, озарила пески бледно-голубым сиянием, - сиянием несметных жизней, - и так же медленно потянулась назад, возвращаясь в колыбель и могилу свою.
(14)покой, особый, предрассветный, царил еще и во всем том огромном человеческом гнезде, которое называется городом. (15)молчаливо и как-то по-иному, чем днем, стояли многооконные дома с их многочисленными обитателями, столь как будто разными и столь одинаково преданными сну, бессознанию, . (16)и вдруг опять испытал я то непередаваемое чувство, которое испытываю всю жизнь, когда мне случается проснуться на ранней заре, - испытал чувство великого счастья, детски доверчивой, душу умиляющей сладости жизни, чувство начала чего-то совсем нового, доброго, прекрасного - и близости, братства, единства со всеми живущими на земле вместе со мною.
Иностранные гувернёры/учителя:
1. Ада́м Ада́мыч Вра́льман — один из персонажей комедии «Недоросль» Д.И. Фонвизина, невежественный немецкий кучер, поступивший на службу к русским помещикам Простаковым в качестве гувернёра их сына-недоросля Митрофанушки.
Вральман. То ли пы тело, капы не самарили ефо на ушенье! Россиска крамат! Арихметика! Ах, хоспоти поже мой, как туша ф теле остаёса! Как путто пы россиски тфорянин уш и не мог ф сфете аванзировать пез россиской крамат!
2. Француз месье (мосье) Бопре - это домашний учитель Петра Гринева, главного героя романа. Семья Гриневых нанимает Бопре, чтобы тот обучал мальчика языкам и наукам.
"...на двенадцатом году <...> батюшка нанял для меня француза, мосье Бопре, которого выписали из Москвы вместе с годовым запасом вина и прованского масла..."
3. Карл Иваныч - гувернёр, учитель немецкого языка в семье Николеньки Иртеньева из повести Л.Н. Толстого "Детство".
Карл Иваныч снял халат, надел синий фрак с возвышениями и сборками на плечах, оправил перед зеркалом свой галстук и повел нас вниз — здороваться с матушкой.
4. Воспитатели Евгения Онегина из романа Пушкина - мадам без имени и мосье Лябе:
Сперва Madame за ним ходила,
Потом Monsieur ее сменил.
Ребенок был резов, но мил.
Monsieur l'Abbé, француз убогой,
Чтоб не измучилось дитя,
Учил его всему шутя,
Не докучал моралью строгой,
Слегка за шалости бранил
И в Летний сад гулять водил.
5. Мадам Розье - воспитательница Софьи из комедии Грибоедова "Горе от ума":
Мать умерла: умел я принанять
В мадам Розье вторую мать.
Старушку-золото в надзор к тебе приставил:
Умна была, нрав тихий, редких правил
РУССКИЕ ВОСПИТАТЕЛИ:
1. Савельич - дядька Петра Гринёва из "Капитанской дочки" А С. Пушкина
С пятилетнего возраста отдан я был на руки стремянному Савельичу, за трезвое поведение мне в дядьки. Под его надзором на двенадцатом году выучился я русской грамоте и мог очень здраво судить о свойствах борзого кобеля.
2. Грамматике Митрофанушку (комедия «Недоросль» Д.И. Фонвизина) обучает недоучившийся семинарист епархии Сидорыч Кутейкин. О себе он говорит с достоинством: “Из ученых, ваше благородие! Семинарии здешней епархии. Ходил до риторики, да богу изволившу, назад воротился. Подавал в в консисторию челобитье, в котором прописал: Такой-то-де семинарист, из церковничьих детей, убояся бездны премудрости, просит от нея об увольнении”.