Во первых она стала независимой от других церквей. протестанты появились не просто так. людям не нравилось католическая церковь с их богатыми . но самое такое,что сегодня у всех лютеран скажем так пропагандируется трудолюбие.
Ответ:
Отношение к переменам в жизни Акакия Акакиевича в "период капота" и "период новой шинели" может быть раскрыто следующим образом:
1. Отношение к переменам в "период капота":
- Первое, что следует объяснить, это что такое "период капота". В "Шинели" Н. В. Гоголя Акакий Акакиевич является малозаметным чиновником, необеспеченным человеком, который все свое время проводит в служебной рутине и анонимности.
- В этом "периоде капота" Акакий Акакиевич относится к переменам в жизни с опаской и недоверием. Ему представляют новые условия, например, одежда, которую он должен носить в холодную погоду. На первый взгляд, новый капот является символом улучшения его статуса и узнаваемости, но на самом деле эти перемены связаны с бесконечной и абстрактной служебной бюрократией, испытаниями и лишениями.
- В рассказе Акакий Акакиевич переживает множество сложных и неприятных моментов, связанных с "периодом капота": например, когда его издевается подчиненный начальник, или когда его нападает бездомный, желающий украсть новый капот.
- Итак, отношение Акакия Акакиевича к переменам в "период капота" может быть охарактеризовано как тревожное и негативное, так как перемены создают множество трудностей, страданий и несчастий.
2. Отношение к переменам в "период новой шинели":
- Второе, что нужно объяснить, это "период новой шинели". После того, как Акакий Акакиевич потерял новый капот, он объединяется с коллегами в офисе, чтобы собрать деньги на его причинное возмещение.
- Во время этого "периода новой шинели" отношение Акакия Акакиевича к переменам будет отличаться от предыдущего.
- Акакий Акакиевич чувствует себя более уверенно и счастливее в результате того, что находится среди людей, которые помогли ему, и что у него появилась новая шинель.
- Это свидетельствует о том, что отношение к переменам в "период новой шинели" может быть охарактеризовано как позитивное и благодарное, так как перемены обеспечивают ему не только материальное благополучие, но и ощущение сопричастности и поддержки со стороны других людей.
В итоге, отношение Акакия Акакиевича к переменам в его жизни может изменяться в зависимости от обстоятельств. В "период капота" он чувствует себя более тревожным и негативно относится к переменам, так как они приводят к страданию и трудностям. В "период новой шинели" он испытывает более позитивные эмоции и благодарность, так как перемены приносят ему не только материальное благополучие, но и сопричастность со стороны других людей.
Хорошо, давайте рассмотрим стилизацию стихотворения Агнии Барто "Малыш и Карлсон" в форме детской послушной речи.
Дорогой учитель и мои друзья в классе,
Сегодня я хочу со всеми поделиться стихотворением, которое мне очень нравится. Это стихотворение называется "Малыш и Карлсон" и написал его очень известный поэт - Агния Барто.
(Обоснование) Почему мне нравится это стихотворение? Во-первых, оно очень забавное и веселое, а во-вторых, оно рассказывает историю о приключениях маленького мальчика и его друга Карлсона, который живет на крыше.
Вот как начинается стихотворение:
Мальчик встретил Карлсона,
Глаза у мальчика — диво,
Таких глаз у мальчика
Всюду можно не встретить.
(Обоснование) Агния Барто использовала простые, но очень яркие слова, чтобы описать встречу между мальчиком и Карлсоном. Она описывает глаза мальчика как "диво", то есть очень красивые и особенные. Такие глаза неповторимы и их нельзя встретить у других.
(Пояснение) Стилизация в данной части стихотворения может помочь ученику понять, что автор использовала простые и яркие слова, чтобы передать эмоции и особенности глаз мальчика.
Теперь давайте пошагово разберем остальные части стихотворения и продолжим его стилизацию в школьной речи.
Мальчик показал Карлсону,
Как рассчитывать цифры.
Мальчик стал у Карлсона
Самым лучшим учителем
(Обоснование) В этой части стихотворения, Агния Барто говорит нам о том, что мальчик научил Карлсона считать числа. Она описывает мальчика как "самого лучшего учителя". Это значит, что мальчик очень хорошо умеет объяснять и научить других.
(Пояснение) В стилизации этой части стихотворения, я бы использовал такие слова как "Парень показал Карлсону, как считать числа. Он стал самым умным учителем".
Теперь давайте закончим нашу стилизацию последней частью стихотворения:
Мальчик с Карлсоном
Ночью полетел в Китай.
Но в Китай не полетели,
Икота отвлекла Карлсона.
(Обоснование) В этой части поэт рассказывает, что мальчик и Карлсон планировали полететь в Китай, но не смогли, потому что Карлсона отвлекла икота (звук, который раздаётся, когда кто-то икает).
(Пояснение) В этой части стихотворения можно использовать такие слова: "Мальчик и Карлсон решили полететь в Китай, но не получилось, потому что Карлсона отвлекла икота".
В заключение, стихотворение "Малыш и Карлсон" Агнии Барто - это забавная история о дружбе, приключениях и поддержке. Автор использовала простые и яркие слова, чтобы передать эмоции и особенности героев. Надеюсь, что наша стилизация помогла вам понять и насладиться этим стихотворением. Большое спасибо за внимание!
