Мы,дети любим играть и гулять,но зачастую взрослые принебригают нашими желаниями и заставляют делать нас то,что мы не хотим. Разумеется,в некоторых случаях это необходимо для нас,но всё же хотелось бы чтобы нас ценили как квалифицированные лица в социуме. Дейл Карнеги говорит: "взрослые должны понимать детей,а не наоборот. Ведь взрослые были детьми, а дети не были взрослыми" именно это мы дети,хотим донести до взрослых,но они не считают нас значимыми в современном социуме.
Первые 6 строк – лошадь скачет, звук каждого копыта отчетливо слышен.
У-ли-ца сколь-зи-ла. Ло-шадь на круп грох-ну-лась.
Автор подбирает слова с двумя-тремя слогами; причем эти слова можно разделить еще: с-ко-ль-зи-ла, г-рох-ну-ла-сь. Поэтическая задача: воспроизвести звуки бега, скольжения и падения.
5. Повтор: - Лошадь упала! -Упала лошадь!
Это так называемый зеркальный повтор, когда элементы следуют в обратном порядке. Зеваки кругом сгрудились около упавшей животинки. Но и лошадь тоже их видит своими плачущими глазами. Кроме того, она, живая, упавшая на круп, перевернувшаяся, подогнула копыта, которые вместе с ушибленной спиной передают зримое ощущение круговой боли.
именно это мы дети,хотим донести до взрослых,но они не считают нас значимыми в современном социуме.