М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
skuryan
skuryan
31.05.2023 21:36 •  Литература

Вариант 1. 1. относится к (отметь верный ответ) а) 12 веку; б) 11-13 векам; в) 11-17 векам. 2. «слово о полку игореве» - а) фольклорное произведение; б) название летописи; в) произведение особого жанра. 3. кто произносит «золотое слово», в котором заключена основная идея произведения - призыв князей к едине нию как раз перед нашествием монгольских полчищ: а) игорь; б) ярославна; в) князь святослав. 4. что предвещало поражение игоря: а) луч солнца; б) затмение солнца; в) луна. 5. значение «слова. . » велико: а) своей отдаленностью во времени; б) высотой культуры, ее самобытностью и на родностью; в) своим зорким взглядом в будущее. 6. чувственное восприятие мира соответствует: а) классицизму; б) сентиментализму; в) романтизму. 7. выберите правильную последовательность смены одного направления другим: а) сентиментализм, классицизм, реализм, роман тизм б) классицизм, реализм, сентиментализм, роман тизм в) классицизм, сентиментализм, романтизм, ре ализм г) романтизм, сентиментализм, реализм, клас сицизм 8. особенность языка произведений карамзина в том, что: а) писатель приблизил его к живой разговорной речи; б) писатель использовал только «высокую» лексику; в) писатель ввел в активное употребление заимствованные из других языков слова. 9. жанр «бедной лизы»: а) очерк; б) повесть; в) рассказ. 10. художественное своеобразие сентиментализма, основоположником которого в россии был карамзин, состоит: а) в изображении внутреннего мира и чувств человека; б) в изучении личностных качеств человека; в) в воспитании внешней красоты человека. 11. повествователя в «бедной лизе»: а) осветить события, не выражая своей позиции; б) дать событиям субъективно-эмоциональную оценку; в) точно передать особенности быта жителей москвы конца viii века. 12.какой элемент композиции художественного про изведения не является обязательным? а) завязка; б) кульминация; в) развязка; г) эпилог. 13. где происходит действие пьесы «горе от ума»? а) в городе н; б) в доме чацкого; в) в доме фамусова. 14. как называется критическая статья к комедии «горе от ума»? а) «мильон терзаний»; б) «что такое «обломовщина»? в) «луч света в темном царстве». 15. что лежит в основе сюжета комедии «горе от ума»? а) любовная интрига; б) конфликт «века нынешнего» и «века минувшего»; в) дуэль между чацким и фамусовым. 16. кому из героев комедии «горе от ума» принадлежат следующие слова: а) «и дым отечества нам сладок и приятен»- 1. фамусов 2. чацкий 3. лиза б) «герой не моего романа» - 4. софия 5. молчалин в) «злые языки страшнее пистолета» - г) «не надобно другого образца, когда в глазах пример отца» - 17. укажите, к какому жанру следу ет отнести произведение в. а. жуковского «свет лана»: а) поэма; б) ода; в) элегия; г) . 18. укажите, к какому направлению относится роман а. с. пушкина «евгений онегин»: а) классицизм; б) сентиментализм; в) реализм; г) романтизм. 19. кто из героев пушкина воспевал «разлуку, и печаль, и нечто, и туману даль, и романтические розы»? а) ленский; б) онегин; в) дубровский. 20. кто из героинь романа “евгений онегин” дика, печальна, молчалива,… она в семье своей родной казалась девочкой чужой … а) татьяна; б) няня татьяны; в) ольга. 21. назовите стихотворение, в котором бог повелевает своему посланнику “глаголом жечь сердца людей”: а) “пророк”; б) “узник”; в) “памятник”. 22. луна, как бледное пятно, сквозь тучи мрачные желтела…- здесь: а) аллегория; в) антитеза. б) сравнение; 23. стихотворение «к***» («я помню чудное мгновенье…») пушкина посвящено: а) м.н. раевской б) е.н. карамзиной в) а.п. керн г) е.п. бакуниной

👇
Ответ:
vipyanalukyan
vipyanalukyan
31.05.2023
ответы правильные, инфа сотка
1. б
2. в
3. в
4. б
5. б
6. б
7. в
8. а
9. б
10. а
11. б
12. г
13. в
14. а
15. а
16. а-1, б-4, в-Молчалин, г-Фамусов
17. г
18. в
19. а
20. а
21. а
22. б
23. в
4,7(27 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Бекзат2000
Бекзат2000
31.05.2023
Врассказе в. г. распутина «уроки французского» мы узнаём о трудных школьных годах сельского мальчика из сибири. случай, который описывает автор, в действительности был в его жизни.герой рассказа жил в трудное послевоенное время. он хорошо учился, в школу ходил с удовольствием. мама отправила мальчика в райцентр. на новом месте он продолжает старательно учиться.подросток постоянно недоедал, тосковал по дому. однако, когда мать приехала навестить его, он не жаловался и не плакал. чувство стыда и долга остановило героя уехать назад в деревню.трудности закаляют характер, поэтому сельский паренек часто проявляет такие качества, как сила воли, гордость, выдержка, решительность, независимость.во время игры в «чику» он выигрывает деньги, чтобы купить молока. для него эта игра не была развлечением, как для вадика и птахи. избили мальчика, потому что он играл лучше их и не хотел унижаться.герой рассказа вызывает у меня симпатию. это умный, честный, справедливый мальчик, с добрым сердцем, любящий свою семью. лишь крайняя необходимость заставляет его совершать не совсем правильные поступки.ученику повезло: лидия михайловна была отзывчивая, чуткая, умная. видя трудное положение подростка, учительница старается ему. она давала мальчику не только уроки французского, но и уроки настойчивости, терпения, доброты.к сожалению, учительнице приходится уехать из города из-за того, что она вовлекла школьника в игру на деньги. лидия михайловна потеряла работу, но мальчик не сможет забыть её внимание, доброжелательное отношение. и всю жизнь будет помнить самые лучшие уроки – уроки человечности и добра.
4,5(77 оценок)
Ответ:
manazoid
manazoid
31.05.2023

Александр Пушкин

Осень

I

Октябрь уж наступил — уж роща отряхает

Последние листы с нагих своих ветвей;

Дохнул осенний хлад — дорога промерзает.

Журча еще бежит за мельницу ручей,

Но пруд уже застыл; сосед мой поспешает

В отъезжие поля с охотою своей,

И страждут озими от бешеной забавы,

И будит лай собак уснувшие дубравы.

II

Теперь моя пора: я не люблю весны;

Скучна мне оттепель; вонь, грязь — весной я болен;

Кровь бродит; чувства, ум тоскою стеснены.

Суровою зимой я более доволен,

Люблю ее снега; в присутствии луны

Как легкий бег саней с подругой быстр и волен,

Когда под соболем, согрета и свежа,

Она вам руку жмет, пылая и дрожа!

III

Как весело, обув железом острым ноги,

Скользить по зеркалу стоячих, ровных рек!

А зимних праздников блестящие тревоги?..

Но надо знать и честь; полгода снег да снег,

Ведь это наконец и жителю берлоги,

Медведю, надоест. Нельзя же целый век

Кататься нам в санях с Армидами младыми

Иль киснуть у печей за стеклами двойными.

IV

Ох, лето красное! любил бы я тебя,

Когда б не зной, да пыль, да комары, да мухи.

Ты, все душевные губя,

Нас мучишь; как поля, мы страждем от засухи;

Лишь как бы напоить, да освежить себя —

Иной в нас мысли нет, и жаль зимы старухи,

И, проводив ее блинами и вином,

Поминки ей творим мороженым и льдом.

V

Дни поздней осени бранят обыкновенно,

Но мне она мила, читатель дорогой,

Красою тихою, блистающей смиренно.

Так нелюбимое дитя в семье родной

К себе меня влечет. Сказать вам откровенно,

Из годовых времен я рад лишь ей одной,

В ней много доброго; любовник не тщеславный,

Я нечто в ней нашел мечтою своенравной.

VI

Как это объяснить? Мне нравится она,

Как, вероятно, вам чахоточная дева

Порою нравится. На смерть осуждена,

Бедняжка клонится без ропота, без гнева.

Улыбка на устах увянувших видна;

Могильной пропасти она не слышит зева;

Играет на лице еще багровый цвет.

Она жива еще сегодня, завтра нет.

VII

Унылая пора! очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса —

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса,

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты небеса,

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдаленные седой зимы угрозы.

VIII

И с каждой осенью я расцветаю вновь;

Здоровью моему полезен русской холод;

К привычкам бытия вновь чувствую любовь:

Чредой слетает сон, чредой находит голод;

Легко и радостно играет в сердце кровь,

Желания кипят — я снова счастлив, молод,

Я снова жизни полн — таков мой организм

(Извольте мне простить ненужный прозаизм).

IX

Ведут ко мне коня; в раздолии открытом,

Махая гривою, он всадника несет,

И звонко под его блистающим копытом

Звенит промерзлый дол и трескается лед.

Но гаснет краткий день, и в камельке забытом

Огонь опять горит — то яркий свет лиет,

То тлеет медленно — а я пред ним читаю

Иль думы долгие в душе моей питаю.

X

И забываю мир — и в сладкой тишине

Я сладко усыплен моим воображеньем,

И пробуждается поэзия во мне:

Душа стесняется лирическим волненьем,

Трепещет и звучит, и ищет, как во сне,

Излиться наконец свободным проявленьем —

И тут ко мне идет незримый рой гостей,

Знакомцы давние, плоды мечты моей.

XI

И мысли в голове волнуются в отваге,

И рифмы легкие навстречу им бегут,

И пальцы просятся к перу, перо к бумаге,

Минута — и стихи свободно потекут.

Так дремлет недвижим корабль в недвижной влаге,

Но чу! — матросы вдруг кидаются, ползут

Вверх, вниз — и паруса надулись, ветра полны;

Громада двинулась и рассекает волны.

XII

Плывет. Куда ж нам плыть?..

4,5(29 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ