М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
GriefSS
GriefSS
30.04.2021 10:49 •  Литература

7класс билет №1 1. устное народное творчество. предания «воцарение ивана грозного», «сороки – ведь-мы», «петр и плотник». особенности жанра предания. 2. юмористические рассказы а.п. чехова «хамелеон», «злоумышленник». характери-стика образов. билет №2 1. былины «вольга и микула селянинович», «садко». особенности жанра былины. 2. стихотворения о родной природе (в.а. жуковский «приход весны», а.к. толстой «край ты мой, родимый край…», «благовест», «замолкнул гром…», и.а. бунин «роди-на»). проанализируйте стихотворение по выбору. билет №3 1. малые жанры фольклора: пословицы и поговорки. сохранение и передача народной мудрости. 2. и.а. бунин. рассказ «цифры» - проблема взаимопонимания детей и взрослых. билет №4 1. . из «повести временных лет» - «поучение владимира мо-номаха». заповеди мономаха своим детям. 2. м. горький. «детство» - автобиографический характер повести. билет №5 1. «повесть о петре и февронии муромских». образы главных героев. 2. м. горький «данко» (отрывок из рассказа «старуха изергиль»). противостояние тол-пы и сильной личности. билет №6 1. м.в. ломоносов – писатель и ученый. «ода на день восшествия на престол…». осо-бенности жанра оды. 2. л.н. андреев «кусака» - чувство сострадания к братьям нашим меньшим. билет №7 1. г.р. державин. смысл стихотворений «признание», «на птичку», «река времен…». 2. стихотворения в.в. маяковского «необычайное приключение…» - роль поэта в жизни человека и общества; «хорошее отношение к лошадям» - проблема сострадания к живот-ным. билет №8 1. а.с. пушкин. отрывок из поэмы «медный всадник». прославление «града петрова». 2. а.п. платонов. рассказы «юшка», «в прекрасном и яростном мире». гуманистические идеи в рассказах. билет №9 1. «песнь о вещем олеге» а.с. пушкина. летописный источник песни. 2. б.л. пастернак. стихотворения «июль», «никого не будет в доме…» - своеобразие поэтических образов. проанализируйте стихотворение б.пастернака (по выбору) билет №10 1. а. с. пушкин – драматург. отрывок из драмы «борис годунов». образ летописца пи-мена и григория. 2. а.т. твардовский «снега потемнеют синие…», «июль – макушка лета…», «на дне моей жизни…» - темы природы, размышление о жизни человека. билет №11 1. цикл повестей а. с. пушкина «повести белкина». «станционный смотритель» - тема «маленького человека». образ дуни. 2. ф.а. абрамов «о чем плачут лошади…» - нравственные и экологические проблемы рассказа. билет №12 1. м.ю. лермонтов «песня про купца калашникова…» - поэма об про-шлом руси. связь поэмы с устным народным творчеством. 2. е.и. носов. содержание и проблематика рассказов «кукла», «живое пламя». билет №13 1. м.ю. лермонтов. стихотворения «молитва», «ангел», «когда волнуется желтеющая нива…». мастерство лермонтова в создании художественных образов. 2. ю.п. казаков. рассказ «тихое утро» - особенности характеров героев. билет №14 1. н.в. гоголь «тарас бульба». образ тараса и его сыновей в повести. 2. д.с. лихачев. главы из книги «земля родная». особенности публицистического жанра. билет №15 1. тема патриотизма в повести н.в. гоголя «тарас бульба». особенности изображения природы. 2. м.м. зощенко. юмористический рассказ «беда». смешное и грустное в рассказе. билет №16 1. и.с. тургенев. рассказ «бирюк». образ главного героя рассказа. 2. стихотворения о родной природе ( в.я. брюсов «первый снег», ф. сологуб «забелелся туман за рекой…», с.а. есенин «топи да болота…», н.а. заболоцкий «я воспитан при-родой суровой…», н.м. рубцов «тихая моя родина…»). анализ стихотворения одного поэта. билет №17 1. стихотворения в прозе и.с. тургенева (« язык», «два богача», «близнецы»). особенности жанра «стихотворения в прозе». 2. песни на стихи поэтов 20 века (и.а. гофф « поле», б.ш. окуджава «по смоленской дороге», а.н. вертинский «»). анализ одной песни по выбору. билет №18 1. н.а. некрасов. содержание и смысл поэмы « женщины». 2. из народов россии. расул гамзатов «земля как будто стала шире…», из цикла «восьмистишия». билет №19 1. стихотворения н.а. некрасова «вчерашний день часу в шестом…», «размышления у парадного подъезда». образ родины в стихотворениях. 2. роберт бернс. стихотворение «честная бедность» - шутливый и грустный мотивы в стихотворении. билет №20 1. а.к. толстой. «василий шибанов» и «князь михайло репнин». образ ивана грозного в . 2. дж. гордон байрон «ты кончил жизни путь, герой…» - прославление людей ных на подвиг. билет №21 1. м.е. салтыков – щедрин «повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». обличение пороков общества. юмор и сатира в повести. 2. японские трехстишия (хокку). особенности японской поэзии (на примере трехстиший мацу басе и кобаяси исса). билет №22 1. л.н. толстой. повесть «детство». взаимоотношение детей и взрослых. 2. о генри «дары волхвов» - тема жертвенности во имя любви. рэй дуглас бредбери «каникулы» - реальность и фантастика в рассказе.

👇
Открыть все ответы
Ответ:
StudPacker
StudPacker
30.04.2021

1.К какому литературному направлению можно отнести пьесу «Недоросль»?

Б. классицизм .

2.Какую традицию 18 века нарушил Д.И.Фонвизин в своей комедии?


Г. односторонность характеристики героев
.

3.Какой социальный тип не представлен в комедии?


В. столичные вельможи
.

4.Недорослем во времена Фонвизина назывался…:


Г. дворянин, не получивший образования, не имеющий права служить, жениться.

5.Определите темы комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль»:

А. воспитания и образования .


Б. обличения невежества.

6.Кто является главным учителем Митрофана, чьи уроки он усвоил?


Г. Простакова
.

7. Выберите верное продолжение фразы: Митрофан страшен тем, что это…

В. жестокий, неблагодарный и бездушный невежда
.


8. Выберите НЕВЕРНОЕ продолжение фразы:
«Недоросль» - это первая социально – политическая комедия, в которой…

Г. автор призывает к отмене крепостного права.

9.Какой герой – резонёр излагает авторскую программу распространения Просвещения и борьбы с невежеством, которое Д.И.Фонвизин считает причиной всех пороков?

А. Стародум .

10.Соотнесите персонажей пьесы с афоризмами, ими произнесёнными:


1. «Не хочу учиться, хочу жениться» -Г. Митрофан
.


2. «То бранюсь, то дерусь; тем и дом держится» -В. Простакова

3. «Между свиньями я сам всех умнее»-Д. Скотинин

4. «Тиранствовать никто не волен» -А. Правдин
.

5. «При твоих глазах мои ничего не видят» - Е. Простаков
.

6. «Вот злонравия достойные плоды!»-Б. Стародум

ответ:1-г, 2-в, 3-д, 4-А, 5-Е, 6-Б.

Часть 2.

1. Кто, по-вашему, виноват в том, что Митрофан неуч, невежа, грубиян?

Прежде всего виновата его мать,госпожа Простакова и сама груба,невежественна
и необразованна.Митрофан усвоил уроки матери,отец отошёл от воспитания,слабый и забитый муж,а учителя не смогли ничему научить Митрофанушку.


2. В чём, по-вашему, разница между образованием и воспитанием? Что важнее для формирования личности и почему?


Воспитание-это то,что дают с рождения родители ребёнку,прививая все навыки,манеры,образ жизни ,мораль,честь,принципы.Образование-это обучение наукам,профессиональным навыкам.Воспитание гораздо важнее,оно формирует человека как личность,определяет его характер,а зачастую определяет и направление жизни.

3. Чем интересна и поучительна комедия Д.И.Фонвизина сегодня?

В наши дни ничего не изменилось,только поменялись названия.Неучи богатых родителей не имеют духовных ценностей в жизни,покупают образование,как это грустно не звучит.Богатые родители страдают самодурством,имея деньги и власть.Но в наше время нет крепостных,поэтому произвол денег тормозит демократия.Поучительно то,что во все времена высмеиваются неучи,хамы,грубияны и невежды.

4,7(21 оценок)
Ответ:
Marmaladee
Marmaladee
30.04.2021
Петр Гринев — главное действующее лицо повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Перед читателем проходит весь жизненный путь главного героя, становление его личности, раскрывается его отношение к происходящим событиям, участником которых он является.

Доброта матери и простота быта семьи Гриневых развили в Петруше мягкость и даже чувствительность. Он горит желанием отправиться в Семеновский полк, куда приписан с рождения, но мечтам о петербуржской жизни не суждено сбыться — отец решает отправить сына в Оренбург.

И вот Гринев в Белогорской крепости. Вместо грозных, неприступных бастионов — деревушка, окруженная бревенчатым забором, с избами, крытыми соломой. Вместо строгого сердитого начальника — комендант, вышедший на учение в колпаке и халате, Вместо храброго войска — престарелые инвалиды. Вместо смертоносного оружия — старенькая, забитая мусором пушка. Жизнь в Белогорской крепости открывает перед юношей красоту жизни простых добрых людей, рождает радость общения с ними. «Другого общества в крепости не было; но я другого и не желал», — вспоминает Гринев, автор записок. Не военная служба, не смотры и парады привлекают молодого офицера, а беседы с милыми, простыми людьми, занятия литературой, любовные переживания. Именно здесь, в «бого крепости», в обстановке патриархального быта крепнут лучшие задатки Петра Гринева. Молодой человек полюбил дочь коменданта крепости Машу Миронову. Вера в ее чувства, искренность и честность стали причиной дуэли между Гриневым и Швабриным: Швабрин посмел посмеяться над чувствами Маши и Петра. Дуэль закончилась неудачно для главного героя. Во время выздоровления Маша ухаживала за Петром и это послужило сближению двух молодых людей. Однако, их желанию пожениться воспротивился отец Гринева, рассерженный дуэлью сына и не давший своего благословления на брак.

Тихая и размеренная жизнь обитателей далекой крепости была прервана восстанием Пугачева. Участие в боевых действиях встряхнули Петра Гринева, заставили его задуматься над смыслом человеческого существования. Честным, порядочным, благородным человеком оказался сын отставного майора, не испугался грозного вида предводителя «шайки бандитов и бунтовщиков», посмел заступиться за свою любимую девушку, ставшую в один день сиротой. Ненависть и отвращение к жестокости и бесчеловечности, гуманность и доброта Гринева позволили ему не только сохранить свою жизнь и жизнь Маши Мироновой, но и заслужить уважение Емельяна Пугачева — руководителя восстания, мятежника, врага.

Честность, прямодушие, верность присяге, чувство долга — вот черты характера, которые приобрел Петр Гринев, находясь на службе в Белогорской крепости.
4,7(73 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ