Какой приём использует а. п. чехов, описывая деревенский образ жизни героя? «я сам тоже пахал, сеял, косил и при этом скучал и брезгливо морщился, как деревенская кошка, которая с голоду ест на огороде огурцы», тело моё болело, и я спал на ходу».
Конечно! Вот несколько вопросов по рассказу Ф. Абрамова "Валенки" на основу определенной темы и основную идею:
1. Какое впечатление производит на героя рассказа обстановка вокруг него, когда он оказывается в деревне с детьми?
- Вопрос помогает выяснить основную идею рассказа, которая заключается в приоритете самостоятельной игры и творческой активности детей.
2. Почему герой рассказа удивляется, что дети на полу валяются вокруг его валенок?
- Вопрос направлен на понимание роли валенок в оценке социального статуса в рассказе.
3. Какой обычай просуществовал в семье героя рассказа в течение трех поколений?
- Вопрос позволяет осознать значение наследия и семейных традиций в рассказе.
4. Почему герой рассказа решил надеть валенки, несмотря на то, что социально обусловленное предрассудки не позволят ему соответствовать общепринятому стандарту одежды?
- Вопрос направлен на осознание темы социальной дискриминации и индивидуализма в рассказе.
5. Какое отношение имеет рассказ к проблеме адаптации в чужом коллективе?
- Этот вопрос позволяет обратить внимание на значимость адаптации и принятия окружающей среды в рассказе.
6. Какие эмоции и чувства испытывает герой рассказа, когда дети высмеивают его валенки и требуют предложить другие развлечения?
- Вопрос помогает понять эмоциональную составляющую и сложность самоутверждения в условиях насмешек и непонимания в рассказе.
7. Почему герой рассказа реагирует на непонимание детей неказистым и любящим привратником бабушек?
- Вопрос направлен на осознание значимости мудрости и неповторимой энергии пожилых людей в рассказе.
Ожидается, что ответы на эти вопросы помогут ученику выявить основные идеи, темы и ценности, заложенные в рассказе Ф. Абрамова "Валенки".
1. Слова, характеризующие Фому Кузьмича:
- огромный рост
- лицо смуглое, высокое чело
- глаза черные, мажорные
- нос длинный, как рог
- усы черные, густые, закрученные
- длинная, дважды подпоясанная борода
2. Внешность Фомы Кузьмича производит впечатление мощного и внушительного человека. Он выглядит строгим и мужественным.
3. Единым словом можно назвать Фому Кузьмича "силой". Его внешность, статурность и мощный облик вызывают ассоциации с силой и мужеством.
4. Портрет Фомы Кузьмича создан с помощью следующих художественных средств:
- описания внешности (огромный рост, смуглое лицо, густые усы)
- использования эпитетов (мотылек, чудовища)
- использование сравнений (борода Дафны - дважды подпоясанная)
5. Автор рисует портрет Фомы Кузьмича с гордостью и восхищением. Это видно по описанию его внешности и выбранным художественным средствам, которые придают мощь и силу его образу.
6. Портрет Бирюка и пойманного им крестьянина можно сопоставить следующим образом:
- Портрет Бирюка: мужественный, смуглый, сильный, мощный.
- Портрет крестьянина: потупился, упавшие плечи, одет в грязную и оборванную одежду.
1. Интерьер избы лесника производит впечатление домашнего и уютного места. Он создает атмосферу комфорта и простоты.
2. Слова, описывающие интерьер избы:
- баба на заплатенных поддушках
- сорванный обоем городскими квартиросъемщиками шпалерный рисунок
- стол со следами выпившей компании
- в углу рыхлая барахлишка из медного инвентаря
- стойка с четвертными бокалами
- стеклянные тарелки с бородавками
3. Автор добивается такого впечатления при помощи следующих художественных средств:
- использование описательных прилагательных (сорванный, рыхлая)
- описание предметов мебели и посуды, которые свидетельствуют о простоте и небогатстве хозяев
5. Дети Бирюка - "трое крепких, здоровых ребят". Они играли в именины отца, принимая его роль и весело взывая друг к другу.
6. Когда домой возвращается отец с гостем, старшая дочь лесника занимается следующими действиями:
- разложилась на полу ровными рядами грамоты и книги
- погладила рукой гладко припаранной белой скатерти
7. Изба Бирюка говорит нам о хозяине как о самодостаточном и трудолюбивом человеке. Все предметы и мебель служат ему в реальной работе или воспоминаниях о ней.
8. Чувства рассказчика можно разделить, так как он упоминает горечь своего сердца при виде обветшалой и бедной избы. Впечатление жизни Бирюка вызывает в нем сожаление и сострадание.
1. Крестьянин, пойманный Бирюком, выглядит истощенным и нездоровым. Он одет в грязную и оборванную одежду.
2. Вначале крестьянин ведет себя пугливо и испуганно. Он молча опускает глаза и потупленно сидит.
3. Крестьянин объясняет Бирюку, что он вынужден красть из-за голода и нищеты. Его семья голодает, и он не видит другого выхода, как воровать еду.
4. Озлобленность крестьянина вызвана его поначалу униженным положением. Он испытывает гнев и раздражение от своей бедности и безвыходности. Возможно, он стал смело разговаривать и оскорблять Бирюка потому, что понял, что у Бирюка есть что-то, чего у него нет.
1. Ключевой для понимания образа главного героя является пейзажная зарисовка, описывающая грозу. Гроза символизирует внутреннюю борьбу и силу духа главного героя Бирюка.
2. Образ-символ грозы играет роль усиления эмоциональной напряженности и драматичности событий в рассказе. Он также отражает сложность характера и внутреннюю силу Бирюка.
3. Пейзаж связан с развитием действия рассказа, так как он передает эмоциональную и физическую атмосферу. Гроза и дождь, описываемые в пейзаже, влияют на настроение и поведение героев.
4. Тургенев в описании грозы передает чувства страха, тревоги и ужаса. Он использует такие художественные средства, как описательные прилагательные (мрачная гроза, ослепительная молния) и метафоры (гром стучал в небо как молот). Эти средства помогают создать представление о силе природы и ее воздействии на героев.
Ну... я думаю, что сравнение, потому что он сравнивает себя с деревенской кошкой)