джелал ад-дин пришёл к власти в феврале 1221 года после смерти своего отца, хорезмшаха мухаммеда ii. возглавил борьбу хорезма против монгольского вторжения. собрав 300 преданных воинов, джелал ад-дин отправился в хорасан. 30 августа 2000 года был учреждён орден «жалолиддин мангуберди» (узб.
jaloliddin manguberdi). согласно статуту ордена, им военнослужащие командного состава, проявившие военный талант, образец мужества и героизма при защите независимости страны, неприкосновенности её границ, а также внёсшие большой вклад в укрепление обороноспособности государства
Для ответа на данный вопрос, вам необходимо внимательно прочитать сцену беседы господина Н.Н. Асея в главе 9. После этого, вы сможете обратить внимание на особенности характеров героев, которые проявляются в этой сцене.
1. Перечитайте сцену: Прочтите главу 9 и найдите момент, где происходит беседа господина Н.Н. Асея. При необходимости, обратитесь к предыдущим главам, чтобы точно понять контекст и события, которые привели к этой сцене.
2. Определите героев: Проанализируйте, какие герои присутствуют в сцене беседы господина Н.Н. Асея. Обратите внимание на их имена и описание, которые дается в тексте. Это поможет вам понять, какие особенности характеров этих героев могут проявиться.
3. Обратите внимание на диалог: Подумайте о том, какие слова и высказывания произносятся во время беседы. Рассмотрите манеру, тональность и интонацию, с которыми герои говорят друг с другом. Это поможет вам понять, какие особенности характеров можно выделить.
4. Рассмотрите реакции героев: Обратите внимание на эмоциональные реакции героев, которые проявляются на протяжении сцены. Заметьте, как они реагируют на слова и действия друг друга. Рассмотрите, есть ли какие-либо изменения в их эмоциональном состоянии или поведении.
5. Поставьте себя на место героев: Попытайтесь проанализировать сцену с точки зрения каждого героя. Мысленно поставьтесь на их место и подумайте, какие мотивы, убеждения или предрассудки могут влиять на их поведение и реакции в этой сцене.
6. Обоснуйте свой ответ: После проведения анализа вы должны обосновать свой ответ на вопрос, каким образом в данной сцене проявляются особенности характеров героев. Используйте ваши наблюдения, диалоги и реакции героев для подтверждения вашего мнения. Укажите, какие именно особенности характеров могут быть выделены.
7. Предоставьте пошаговое решение с объяснениями: Чтобы ваш ответ был понятен школьнику, предоставьте пошаговое решение, поясняя каждый шаг вашего анализа. Используйте примеры из текста, чтобы проиллюстрировать каждую особенность характера героев.
Например, вы можете сказать: В сцене беседы господина Н.Н. Асея в главе 9 проявляются следующие особенности характеров героев:
- Герой А проявляет свою независимость, заявляя о своем собственном мнении и отстаивая его, несмотря на противоречия со стороны другого героя. Он использует уверенные высказывания и факты для подкрепления своих аргументов.
- Герой Б, напротив, выражает свою сомнительность и неуверенность. Он часто использует фразы, начинающиеся с "я думаю" или "возможно", и задает множество вопросов, выражая свою неуверенность в своих суждениях и мнениях.
- Еще одна особенность характера героя Б - его склонность к компромиссу. Он старается находить общие точки зрения с героем А и искать компромиссное решение проблемы, даже если они не согласны по всем вопросам.
Таким образом, в данной сцене мы видим, как разные характеры героев проявляются через их способность выражать свои убеждения, сомнения и готовность искать компромиссы.
Уважаемые школьники, давайте разберемся вместе, как составить сочинение на заданную тему "Евгений Онегин". В данном сочинении нам нужно рассмотреть несколько аспектов произведения, таких как воспитание и образование, авторская оценка этого образа, черты характера, жизнь в деревне, отношение к Татьяне, дружба с Ленским и любовь к Татьяне.
Первый пункт нашего сочинения - "Воспитание и образование". В "Евгении Онегине" мы видим героя, который проводит большую часть своего времени за границей, а его образование проходит в иностранных школах. Здесь мы можем обратиться к тексту и указать начало образования Онегина: "Он русский был, в недоумении, а родили его за морем". Но при этом Евгений Онегин не отрицает важности образования, так как замечает, что "оно необходимо переводить троеборье и мысль из столицы в деревню". Таким образом, можно сказать, что автор не отрицает образование, но одновременно указывает на проблемы разделения русской интеллигенции на два состояния: город и деревню.
Второй пункт - "Авторская оценка этого образа". В "Евгении Онегине" автор оценивает своего героя смешанными чувствами. С одной стороны, Онегин изображается как доброжелательный и сочувствующий, с другой стороны, его поступки и приоритеты нередко вызывают критику автора. Автор создает эмоциональную двусмысленность по отношению к своему герою, что делает его образ интересным и привлекательным для анализа.
Третий пункт - "Черты характера". Характер Евгения Онегина можно описать как сложный и противоречивый. Он обладает интеллектом, образованием и тонким вкусом, но в то же время он часто проявляет замкнутость, хладнокровие и пассивность. Онегин не верит в истинную любовь и скептически относится к чувствам других людей. Важно обратить внимание на текст произведения для нахождения подтверждений и примеров, которые помогут обосновать данные черты характера.
Четвертый пункт - "Жизнь в деревне". Описывая жизнь главного героя в деревне, автор создает контраст между двумя окружениями - суетливым обществом города и спокойной, размеренной жизнью деревни. Евгений Онегин, приехав в свое имение в деревне, находит в нем спокойствие и умиротворение. Правда, в деревне он остается одиноким и скучается, поэтому возвращается в город.
Пятый пункт - "Отношение к Татьяне". В произведении "Евгений Онегин" мы видим две стороны отношений между Онегиным и Татьяной. Сначала Онегин отвергает ее чувства и вызывает в ней глубокую печаль, затем, впоследствии, он осознает свою ошибку и страдает от утраты возможности быть с нею. Рассмотрите примеры из текста, чтобы подкрепить вашу точку зрения.
Шестой пункт - "Дружба с Ленским". Дружба Онегина и Ленского довольно короткая и трагическая. Единственная сцена, где можно увидеть их дружеские отношения, - это поход на охоту, где возникает конфликт между Онегиным и Ольгой, девушкой, которую любит Ленский. Для развития этого пункта можно сослаться на текст и подкрепить свои слова примерами.
Седьмой пункт - "Любовь к Татьяне". В конечном итоге, глубокое чувство пробуждается в Онегине, однако, он осознает, что упустил свой шанс, и теперь Татьяна уже замужем. Здесь мы можем обратить внимание на эмоциональный и психологический путь, который прошел Онегин, и на его разочарование в себе и в своих поступках.
После того как вы разобрали все пункты, оформите свое сочинение в виде вступления, основной части и заключения. Во вступлении введите тему и предложите свою точку зрения на каждый из пунктов. В основной части разберите каждый пункт по очереди, представьте аргументы и поддержите их примерами из текста. А в заключении подведите итоги своего анализа и продемонстрируйте свое обобщение.
Уверен, что с вашими знаниями и умением анализировать тексты, ваше сочинение о "Евгении Онегине" будет прекрасным!
джелал ад-дин пришёл к власти в феврале 1221 года после смерти своего отца, хорезмшаха мухаммеда ii. возглавил борьбу хорезма против монгольского вторжения. собрав 300 преданных воинов, джелал ад-дин отправился в хорасан. 30 августа 2000 года был учреждён орден «жалолиддин мангуберди» (узб.
jaloliddin manguberdi). согласно статуту ордена, им военнослужащие командного состава, проявившие военный талант, образец мужества и героизма при защите независимости страны, неприкосновенности её границ, а также внёсшие большой вклад в укрепление обороноспособности государства