М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
BoPoHoK
BoPoHoK
07.05.2021 05:14 •  Литература

Найдите олицетворение, сравнение, метафора и эпитет из стихотворения "иртыш" павла васильева. текст ниже камыш высок, осока высока, тоской набух тугой сосок волчицы, слетает птица с дикого песка, крылами бьет и на волну садится. река просторной родины моей, просторная, иди под непогодой,
теки, иртыш, выплескивай язей - князь рыб и птиц, беглец зеленоводый. светла твоя подводная гроза, быстры волны шатучие качели, и в глубине раскрытые глаза у плавуна, как звезды, порыжели. и в погребах песчаных в глубине, с косой до пят, румяными устами, у сундуков незапертых на дне лежат
красавки с щучьими хвостами. сверкни, иртыш, их перстнем золотым! сон не идет, заботы их не точат, течением относит груди им и раки пальцы нежные щекочут. маши турецкой кистью камыша, теки, иртыш! любуюсь, не дыша, одним тобой, красавец остроскулый. оставив целым меду полковша,
роскошествуя, лето потонуло. мы встретились. я чалки не , я сердца вновь вручу тебе по гребням пенистым, по лебедям ударили колеса «товар-пара». он шел, одетый в золото и медь, грудастый шел. наряженные в ситцы, ладонь к бровям, сбегались поглядеть досужие приречные станицы. как медлит он,
теченье поборов, покачиваясь на волнах над неоглядной далью островов погуливает рев - бродячий сын компаний пароходных. катайте бочки, сыпьте в трюмы хлеб, ссыпайте соль, которою богаты. мне б горсть большого урожая, мне б большой воды, грудные перекаты.

👇
Открыть все ответы
Ответ:
Танюшксав
Танюшксав
07.05.2021
Добрый день! С удовольствием выступлю в роли школьного учителя и помогу разобраться с вопросом о сравнении двух стихотворений А.А. Фета - "Чудная картина..." и "Весенний дождь". Давайте рассмотрим каждое утверждение поочередно. 1. Оба стихотворения о весне. Верно, оба стихотворения А.А. Фета рассказывают о весне. В стихотворении "Чудная картина..." Фет передает образы весеннего цветения и красоты природы, а в "Весеннем дожде" он описывает дождь, который сопровождает приход весны. 2. Оба стихотворения о природе. Также верно, оба стихотворения А.А. Фета посвящены описанию природы. В "Чудной картины..." Фет описывает прекрасные образы цветущей природы, а в "Весеннем дожде" он передает образы и звуки дождя, который влияет на природу. 3. Оба стихотворения написаны от первого лица. Неверно, стихотворение "Чудная картина..." написано от третьего лица, так как говорится о красотах природы, наблюдаемых глазами поэта. В то время как "Весенний дождь" написан от первого лица, что означает, что поэт рассказывает о своих личных ощущениях и восприятии дождя. 4. В обоих стихотворениях использована перекрестная рифма. Неверно, перекрестная рифма - это когда в конце каждой строки чередуются звуки, а в стихотворении "Чудная картина..." используется свободная рифма, то есть звуки в конце строк не повторяются по определенной схеме. Однако, в "Весеннем дожде" есть использование перекрестной рифмы. 5. Оба стихотворения написаны парной рифмой. Также неверно, парная рифма - это когда каждая строка рифмуется с другой строкой, а в "Чудной карт
4,4(50 оценок)
Ответ:
idalia444
idalia444
07.05.2021
Уважаемый редактор школьной газеты "Хабаршы", Я, в качестве вашего корреспондента, хотел бы поделиться обзором о различных мероприятиях, организованных в нашей школе в преддверии Дня Независимости Республики Казахстан. В течение недели, учителя истории активно работали над созданием насыщенной программы для студентов. Они организовали разнообразные мероприятия, чтобы познакомить нас с историческими событиями и важными деятелями, оказавшими влияние на формирование независимого государства. Один из главных моментов мероприятий был проведен учебный урок под названием "История независимости". В рамках этого урока учитель истории рассказал нам о важных этапах истории Казахстана в пути к независимости. С его помощью мы изучили основные даты, фигуры и события, которые сыграли важную роль в формировании нашей республики. Еще одним интересным событием было оформление выставки "Великие деятели Казахстана". В рамках выставки были представлены фотографии и информация о великих личностях, которые внесли значительный вклад в развитие нашей страны. Наши учителя собрали исторические материалы и рассказали нам о жизни и достижениях этих выдающихся людей. Также, учащиеся приняли активное участие в организации культурной программы. Мы отрепетировали и поставили концерт, посвященный Дню Независимости, в котором выступили с танцами, песнями и декламацией стихов. Наши родители и учителя были впечатлены нашими талантами и стараниями. И наконец, в заключение недели, нами был организован общешкольный праздник. Мы провели парад с песнями и флагами, разыграли сценки и посмотрели фейерверк. Все это событие позволило нам почувствовать гордость за нашу страну и укрепило наше единство. В результате всех этих мероприятий, мы, школьники, получили ценные знания об истории и значимости Дня Независимости Республики Казахстан. Мы почувствовали гордость и вдохновение, поняв, что мы являемся частью большой истории и что наш вклад также важен для будущего нашей страны. Для создания данного обзора, я использовал следующие 13 источников: 1. Статья "История независимости Казахстана" в газете "Независимая Казахстан". 2. Учебник "История Казахстана" автора Абдиева Б.А. 3. Сайт Правительства Республики Казахстан. 4. Публикация "Н.А. Назарбаев и независимость Казахстана" в журнале "Казак алканы". 5. Видеоматериал "День Независимости: история и традиции" на канале "Казахстан 24". 6. Статья "Великие личности Казахстана" на сайте "Kazinformation". 7. Брошюра "Наши великие земляки". 8. Интервью с преподавателем истории, г-ном Ивановым. 9. Беседа с участниками концерта, посвященного Дню Независимости. 10. Отзывы родителей о проведенных мероприятиях. 11. Фотографии и видеозаписи, сделанные во время уроков и мероприятий. 12. Архивные материалы из предыдущих лет о проведении Дня Независимости в школе. 13. Персональные наблюдения и впечатления. Благодарю за предоставленную возможность поделиться информацией о наших мероприятиях. Я надеюсь, что мой обзор поможет нашим читателям лучше понять важность истории и празднования Дня Независимости. С уважением, [Ваше имя]
4,8(7 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Литература
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ