1. Кто был Троекуров?
2. Кто был Дубровский?
3. Почему Троекуров и Дубровский дружили?
4. Что случилось в имении Троекурова, и почему он обиделся на Дубровского?
5. Где жил сын Андрея Дубровского?
6. Как жил Владимир Дубровский в Петербурге?
7. Кто написал письмо Владимиру Дубровскому в Петербург?
8. Что произошло на суде?
9. Что случилось с Дубровским-старшим после суда?
10. Что решил делать Владимир после смерти отца?
ответы:
1. Богатым помещиком, самодуром.
2. Бедным помещиком, благородным.
3. Потому что их связывала служба.
4. Слуга Троекурова обидел Дубровского, а Дубровский написал письмо Троекурову о том, что слуга должен извиниться перед ним. Это рассердило Троекурова.
5. В Петербурге.
6. Развлекался, веселился, тратил деньги отца, играл в азартные игры.
7. Няня Егоровна.
8. Дубровский не смог отстоять права на свое имение Кистеневку, Троекуров стал владельцем Кистеневки.
9. Андрей Дубровский теряет рассудок и умирает.
10. Он решил поджечь Кистеневку.
«случалось ли вам, читатель, в известную пору жизни вдруг замечать, что ваш взгляд на вещи совершенно изменяется, как будто все предметы, которые вы видели до тех пор, вдруг повернулись к вам другой, неизвестной ещё стороной», - писал л. н. толстой в повести «отрочество». известный писатель, на
наш взгляд, прекрасно определил черты трудного периода перехода от детства к юности, периода интенсивного открытия мира и себя. в жизни каждого ребенка наступает время, когда он впервые задается вопросами: «кто я? чего я хочу от жизни? кем я хочу стать? ». вопросы возникают неожиданно, и в
жизни наступает время поиска ответов. за короткий отрезок времени – с одиннадцати до шестнадцати лет - ребенок делает огромный шаг в развитии и становится подростком. в это время кардинально меняется психика ребенка, его гормональное и состояние. подросток становится уязвимым и
обидчивым. начинается период внутренних конфликтов с самим собой, спутниками которых являются частая смена настроения, поиск новых друзей и увлечений, а также проявление агрессии. в этот период начинаются сложности в отношениях подростков с родителями и вполне благополучные прежде дети тревожат
окружающих своим поведением. из этих противоречий произрастают все основные проблемы подростков: семейные, социальные, поведенческие. к сожалению, эти проблемы не уходят на задний план в связи с прогрессивными изменениями в нашем обществе. развитие информационных технологий, свободный доступ
к различным гаджетам, бесконтрольное пребывание детей в социальных сетях чаще всего обостряют уже ставшие привычными подростковые проблемы и, как правило, ведут к конфликту отцов и детей, отраженном в произведениях классической . актуальность данного исследования заключается в значимости
подростковых проблем и в наше время. подростки по-разному переживают переходный период, но не у всех он проходит благополучно. неожиданно возникают факторы, мешающие нормальному формированию личности, развитию правильных жизненных представлений. и , правдиво изображающая жизнь юных со всеми
сложностями, отвечает потребности подростков прочитать «про себя», взглянуть на себя со стороны. такими произведениями, возможность читателю увидеть себя со стороны, пережить сложные ситуации не в одиночку, а вместе с героями, являются роман американского писателя дж. сэлинджера «над пропастью во
ржи» и рассказ современного российского автора а. геласимова «нежный возраст». исследование представляет собой попытку компаративного анализа данных произведений.