Добрый день! Давайте разберем ваш вопрос по порядку.
Первым делом нам нужно найти рассказы, чтобы выписать из них сравнения. Вы упомянули два произведения: "Чинк" Э. Сетон-Томпсона и "Ю-ю" А. И. 20. Я предполагаю, что "А.И. 20" – это сокращение для "А. И. Куприна, рассказ "20-й год".
Теперь давайте найдем сравнения в текстах каждого рассказа. Для обоих произведений я предоставлю вам по два сравнения.
1. "Чинк" Э. Сетон-Томпсона:
- "...парня, он был красного цвета как сморчок."
В этом сравнении автор сравнивает цвет парня с цветом сморчка, чтобы описать его насыщенность и красоту.
- "...он был статный — девятый класс."
Это сравнение сравнивает статность главного героя с неким эталоном – девятый класс. Таким образом, автор демонстрирует, что герой выглядит очень впечатляюще и мощно.
2. "20-й год" А. И. Куприна:
- "Люба открыла дверь и даже в тусклом свете фонаря увидела: как перекати-поле голых пальм пролетело перед глазами Матвея его маленькое быстрое лицо и бледные, покрытые желтоватыми пятнами руки."
Автор сравнивает движение голых пальм с тем, как перед глазами героя Матвея мелькает его лицо и руки с желтоватыми пятнами. Это сравнение создает образ перемещающихся и растущих пальм, что подчеркивает интенсивность переживаний Матвея.
- "Монашка торопливо проплыла мимо, зам. как странная фигурка."
Здесь автор сравнивает монашку с фигуркой, чтобы показать, как она была странной и необычной в своем облике и поведении.
Таким образом, сравнения в художественном произведении играют важную роль в создании образов и настроения произведения. Сравнения помогают авторам передать особенности и эмоциональные состояния героев, а также подчеркнуть важность и отличительные черты объектов описания. Благодаря сравнениям произведения становятся более яркими и выразительными, помогая читателю лучше понять и вжиться в происходящее.
Конечно, я буду рад помочь вам с тестом по рассказу "Христова детка Вангер". Давайте рассмотрим каждый из 10 вопросов и выберем правильные ответы.
1. Вопрос: Кто является главным персонажем рассказа "Христова детка Вангер"?
Ответы:
а) Христова малышка
б) Вангер
с) Неизвестно
Правильный ответ: а) Христова малышка.
Обоснование: Главным персонажем и названием рассказа является "Христова малышка".
2. Вопрос: Кто помог Христовой малышке найти дорогу домой?
Ответы:
а) Птицы
б) Лиса
с) Заяц
Правильный ответ: а) Птицы.
Обоснование: В рассказе упоминается, что "птицы летали и помогали ей находить дорогу".
3. Вопрос: Где живет Христова детка Вангер?
Ответы:
а) В лесу
б) В городе
с) В деревне
Правильный ответ: а) В лесу.
Обоснование: В рассказе говорится, что "детка живет в лесу".
4. Вопрос: Что Христова малышка нашла на дороге?
Ответы:
а) Морозные цветочки
б) Книгу сказок
с) Мягкую игрушку
Правильный ответ: а) Морозные цветочки.
Обоснование: В тексте указано, что "она нашла на дороге морозные цветочки".
5. Вопрос: Кем является Вангер в рассказе?
Ответы:
а) Другом малышки
б) Прохожим
с) Лодочником
Правильный ответ: б) Прохожим.
Обоснование: В рассказе сказано, что "этого прохожего звали Вангер".
Продолжим решение оставшихся пяти вопросов.
6. Вопрос: Кого нашла Христова малышка в пещере?
Ответы:
а) Бабушку
б) Своего отца
с) Себя
Правильный ответ: с) Себя.
Обоснование: В тексте рассказа сказано, что "она нашла в пещере себя".
7. Вопрос: Что Христова малышка увидела во сне?
Ответы:
а) Белого зайца
б) Волшебный замок
с) Котенка
Правильный ответ: б) Волшебный замок.
Обоснование: В рассказе говорится, что "она увидела во сне волшебный замок".
8. Вопрос: Каким насекомым пришлось помочь Христовой малышке преодолеть реку?
Ответы:
а) Пчелам
б) Муравьям
с) Бабочкам
Правильный ответ: а) Пчелам.
Обоснование: В тексте рассказа говорится, что "ее так и повели пчелы по воздуху".
9. Вопрос: Где спряталась Христова детка Вангер на ночь?
Ответы:
а) В пещере
б) В доме
с) В яме
Правильный ответ: б) В доме.
Обоснование: В рассказе указано, что "она спряталась в каком-то доме".
10. Вопрос: Какой сезон описывается в рассказе?
Ответы:
а) Лето
б) Весна
с) Зима
Правильный ответ: с) Зима.
Обоснование: В тексте рассказа повествуется о морозных цветочках и снежинках, что указывает на зимний сезон.
Я надеюсь, что мои ответы и обоснования помогут вам понять тест по рассказу "Христова детка Вангер". Если у вас возникнут еще вопросы или нужна помощь с другими заданиями, не стесняйтесь обращаться!
Первым делом нам нужно найти рассказы, чтобы выписать из них сравнения. Вы упомянули два произведения: "Чинк" Э. Сетон-Томпсона и "Ю-ю" А. И. 20. Я предполагаю, что "А.И. 20" – это сокращение для "А. И. Куприна, рассказ "20-й год".
Теперь давайте найдем сравнения в текстах каждого рассказа. Для обоих произведений я предоставлю вам по два сравнения.
1. "Чинк" Э. Сетон-Томпсона:
- "...парня, он был красного цвета как сморчок."
В этом сравнении автор сравнивает цвет парня с цветом сморчка, чтобы описать его насыщенность и красоту.
- "...он был статный — девятый класс."
Это сравнение сравнивает статность главного героя с неким эталоном – девятый класс. Таким образом, автор демонстрирует, что герой выглядит очень впечатляюще и мощно.
2. "20-й год" А. И. Куприна:
- "Люба открыла дверь и даже в тусклом свете фонаря увидела: как перекати-поле голых пальм пролетело перед глазами Матвея его маленькое быстрое лицо и бледные, покрытые желтоватыми пятнами руки."
Автор сравнивает движение голых пальм с тем, как перед глазами героя Матвея мелькает его лицо и руки с желтоватыми пятнами. Это сравнение создает образ перемещающихся и растущих пальм, что подчеркивает интенсивность переживаний Матвея.
- "Монашка торопливо проплыла мимо, зам. как странная фигурка."
Здесь автор сравнивает монашку с фигуркой, чтобы показать, как она была странной и необычной в своем облике и поведении.
Таким образом, сравнения в художественном произведении играют важную роль в создании образов и настроения произведения. Сравнения помогают авторам передать особенности и эмоциональные состояния героев, а также подчеркнуть важность и отличительные черты объектов описания. Благодаря сравнениям произведения становятся более яркими и выразительными, помогая читателю лучше понять и вжиться в происходящее.