Если бы я была волшебником, то сделала бы все, что бы нигде на всей Земле не было сирот. У всех детей обязательно будет мама и папа. Семьи будут только крепкие, любящие и дружные.
Родители никогда не будут разводиться. Хотелось бы, чтобы подольше жили наши бабушки и дедушки, у них есть чему поучиться и очень хочется подольше с ними побыть. Воспользовавшись своей силой волшебника, я постарался бы все устроить так, чтобы никому не хотелось воевать. Ведь жить на Земле так интересно и без войн.
Люди не стали бы враждовать, делить земли, полезные ископаемые и политическую власть. Они бы просто уважали себя и других.
В школе как по велению волшебной палочки уроки стали бы… короче, а переменки длиннее. Мы бы всем классом ездили или летали бы на самолетах в те страны, которые мы изучаем. Ведь хорошо один раз увидеть то, о чем рассказывают преподаватели, чем читать и слушать эту информацию.
Но самым , главным волшебством с моей стороны было бы сделать всех счастливыми и здоровыми. Хотелось бы, чтобы моря, реки и озера были с рыбой, в лесах и в тайге чтобы было много разных зверей, а то скоро мы их будем видеть и изучать только по иллюстрациям, выложенным на страницах Красной Книги. Мой будущий мир – без землетрясений и наводнений, уносящих жизни людей.
Объяснение:
Вот что я смогла ответить сама
Объяснение:
В рассказе Ю. Казакова «Тихое утро» говорится о двух мальчиках, Яше и Володе. Яшка повел мальчика из города на рыбалку, а Володя упал в воду и чуть не утонул. В том месте, где рыбачили мальчики, был омут, в котором, как думали деревенские, живет осьминог. Яшка очень боялся лезть в воду друга, но все же решился и его.
В рассказе автор очень точно передает чувства Яшки. Сначала он сильно сердился на Володю за то, что он вел себя неправильно, «по-городскому», даже обул ботинки, собираясь на рыбалку. И ловля начинается неудачно: первая рыбина у Яшки сорвалась с крючка.
Потом, когда Володя упал в воду и начал тонуть, Яшка ужасно пугается, ведь он думает, что в омуте может жить осьминог. Мальчику даже кажется, что именно спрут тянет Володю под воду. Потом, пересилив страх, мальчик все же бросается в воду. Но Володя ничего не соображает от страха и едва не топит друга. Яшка свою жизнь, бьет утопающего, и Володя идет ко дну. Все же мальчик не может бросить друга и снова бросается ему на Но Володя уже не дышит. Яшке удается вытащить его и откачать.
Мне кажется, автор хотел сказать нам этим рассказом, что друга в беде нельзя бросать ни в коем случае. Надо все равно стараться его, как бы это ни было страшно и опасно. Ведь недаром говорят: «Друг познается в беде».
Пока Володя не упал в воду, кажется, что Яшка сильно на него злится. Можно даже подумать, что он ненавидит Володю. Но потом становится ясно, что Яшка относится к городскому мальчику с по-дружески. Но даже рискует жизнью ради него.
Я думаю, что Яшка – настоящий друг Володи. Ведь он бросился за ним в воду, хотя очень боялся. Сначала он боялся осьминога, которого, конечно, на самом деле не могло быть в реке. А потом он рискует жизнью по-настоящему, потому что Володя может его утопить, не осознавая этого. Так часто бывает и в нашей жизни. Мы часто боимся каких-то вещей. Иногда наши страхи выдуманные и на самом деле нам ничего не грозит. А бывает, что нам и в самом деле угрожает опасность. Но настоящий друг все равно будет друга, несмотря на реальную или вымышленную опасность.
ответ:
какие проблемы затрагивает автор в данном произведении?
- проблема памяти. нить, связующая поколения, не должна прерываться. вся человечества доказывает, что многое зависит не только от обстоятельств, но и от личных качеств человека, от его веры в свою правоту, от его своим принципам. главный герой рассказа – учитель музыки – был именно таким человеком. антонин карлович качмарик был учителем с большой буквы.
- проблема «отцов и детей». директор школы искусств агаев магомед не может забыть своего учителя, хочет увековечить память о нём. он просит писателя: «александр, я не сумел… тебя прошу, не дай этому светлому человеку умереть. напиши о нём, как есть». а родные дети (сын и дочь) забыли о своём отце.
- а меня удивило полное отсутствие проблемы национальной вражды: антоний карлович качмарик – чех по национальности. он учил всех сельских детей: аварцев, даргинцев, азербайджанцев, музыка стала для них вторым языком межнационального общения.
- но ведь агаев магомед рассказывает и о том, как подшучивали над ним ученики.
- да, бывало и такое. но это было вовсе не из-за того, что он чех. эти же подшучивали и над самим магомедом. автор всем ходом повествования убеждает нас в том, все народы – братья, что гуманное человеческое начало сильнее зла.
- значит, это вечные проблемы борьбы добра и зла.
объяснение:
ну сам смотри