Позначимо всі значення чисел, які обмежують значення з
1. 7,92 < c < 11,1 .
7--7,92--8з---11---11,1. Дивлячись на схематичне розташування числа с, виходячи з даного нерівності, крайні значення число с приймати не може, так як в знаку нерівності немає значення "або дорівнює". Залишається, що с може приймати такі цілі (натуральні) числа: 8; 9; 10; 11. Це відповідь: з = (8; 9; 10;11.
2. 9 < c < 14,5 аналогічно розташуємо задані числа і виберемо всі цілі значення правіше лівого значення, і лівіше правого.
Так как количество девочек и мальчиков уменьшается (увеличивается) одинаково (на 5),то общее кол-во детей не изменяется. Нарисуйте ребенку кружочки (например 10 красных (это девочки) и 9 голубых/синих (это мальчики) = равно и напишите БЕГУНЫ Теперь от 10-5= 5 (рисуем 5 красных кружочка) и 9+5=14 (рисуем 14 синих кружочка) 5+14 = 19 и пишем ПРЫЖКИ В ВОДУ. 2)уравнения для бега х+у=19, где х-кол-во девочек у-кол-во мальчиков уравнение для прыжков (x-5)+(у+5)=19;x+у=19;у=19-х; х+(19-х) =19; 19=19 ответ 19 человек в прыжках
Позначимо всі значення чисел, які обмежують значення з
1. 7,92 < c < 11,1 .
7--7,92--8з---11---11,1. Дивлячись на схематичне розташування числа с, виходячи з даного нерівності, крайні значення число с приймати не може, так як в знаку нерівності немає значення "або дорівнює". Залишається, що с може приймати такі цілі (натуральні) числа: 8; 9; 10; 11. Це відповідь: з = (8; 9; 10;11.
2. 9 < c < 14,5 аналогічно розташуємо задані числа і виберемо всі цілі значення правіше лівого значення, і лівіше правого.
9--10---с - - - 14--14,5. з = (10; 11; 12; 13; 14).