Iv зин завезли - в 2 раза боль- ем в третий, а во второй — в2 тий. сколько килограммов яблок з лок завезли в каждый 501. в три магазина завезли в 3 раза больше яблок, чем в трети і ше, чем в третий. сколько кил магазин? 128 одремя
Часто с этой темой у учащихся возникают проблемы в понимании, потому что речь идет не об абсолютных значениях, а об относительных, а манипуляция относительными величинами требует более абстрактного мышления.
В данной задаче нужно найти процент от числа.
Чтобы найти процент от числа, нужно это число умножить на соответствующий доле коэффициент. Так, для доли в 6% соответствует коэффициент 0,06 (шесть сотых).
В нашем случае изначально было 650 учащихся, что является 100%.
Посчитаем, сколько приходится учащихся на один процент
650/100=6,5 учеников.
на 6 процентов приходится 6,5*6=39 учеников.
Значит стало учеников: 650+39=689
Есть формула для расчета быстрее. Если нам говорят про увеличение числа на n%, то можно просто умножить данное число на коэффициент соответствующий (100+n)%.
Лишь немногие татарские народные музыкальные инструменты используются в наше время.Однако и сегодня невозможно себе представить татарские праздники без курая, кубыза или думбыры. В представленном сборнике вы найдете татарские народные инструменты, такие как Гусли (гөслә) - древнейший инструмент, известный еще со времен Болгарии Великой,Курай - старинный духовой инструмент, похожий на продольную флейту, Кубыз(варган) - самозвучащий язычковый музыкальный инструмент, Думбыра (тамбур) - струнный музыкальный инструмент, относящийся к классу хордофонов, Сорнай - духовой инструмент традиционно изготавливающийся из рога, дэф - ударный национальный инструмент. Картинки с народными инструментами из раскопок (кыңгырау, тавышлы асма, таш сыбызгы, шөлдер, шалтыравык и т.д.) и картинки современных татарских инструментов (тальян гармун, мандолина и т.д.) Многие татарские народные музыкальные инструменты были утрачены и сегодня переживают новое рождение.
689
Пошаговое объяснение:
Тема задания - Доли и проценты.
Часто с этой темой у учащихся возникают проблемы в понимании, потому что речь идет не об абсолютных значениях, а об относительных, а манипуляция относительными величинами требует более абстрактного мышления.
В данной задаче нужно найти процент от числа.
Чтобы найти процент от числа, нужно это число умножить на соответствующий доле коэффициент. Так, для доли в 6% соответствует коэффициент 0,06 (шесть сотых).
В нашем случае изначально было 650 учащихся, что является 100%.
Посчитаем, сколько приходится учащихся на один процент
650/100=6,5 учеников.
на 6 процентов приходится 6,5*6=39 учеников.
Значит стало учеников: 650+39=689
Есть формула для расчета быстрее. Если нам говорят про увеличение числа на n%, то можно просто умножить данное число на коэффициент соответствующий (100+n)%.
В нашем случае это выглядело бы так:
650*1,06=689