Упрофессора чудакова в лаборатории было много удивительных приборов. некоторые из них были сломаны. на уроке дедусу и его ученикам удалось починить половину сломанных приборов. однако после урока профессор провёл эксперимент и половина всех работающих приборов сломалось. после эксперимента фиксики опять починили половину всех сломанных приборов. в итоге осталось 15 сломанных приборов и 33 работающих. сколько было сломанных приборов до урока?

👇

Ответ:

Малия172

24.07.2021

15+33 = 48 всего приборов.

После повторной поломки фиксики починили половину сломанных приборов. Значит после повторной поломки было 15·2 = 30 сломанных и 48-30 = 18 работающих приборов.

После первой починки профессор сломал половину работающих приборов, значит после первой починки было 18·2 = 36 работающих и 48-36 = 12 сломанных приборов.

В первую починку фиксики починили половину сломанных приборов. Значит до урока было 12·2 = 24 сломанных и 48-24 = 24 работающих прибора.

ответ: до урока было 24 сломанных прибора.

Упрофессора чудакова в лаборатории было много удивительных приборов. некоторые из них были сломаны.

4,6(19 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

макс17281

24.07.2021

Дождевые черви(лат. Lumbricidae-- подотряд малощетинковых червей из
отряда Haplotaxida. Обитают на всех континентах кроме Антарктиды.
На значение дождевых червей в процессе образования почвы одним из
первых указал Чарльз Дарвин в 1882 году. Земляные черви создают норки
в почве (глубиной не менее 60--80 см, крупные виды -- до 8 м),
её аэрации, увлажнению и перемешиванию.Черви продвигаются через почву, расталкивая частицы или заглатывая их. После дождей земляные черви из-за недостатка кислорода выходят на поверхность, из-за чего и получили одно из своих названий
          Черви перерабатывают органику - навоз или компост гораздо быстрее и
более полно, чем почвенные микроорганизмы в процессе компостирования.
Поглощая вместе с почвой огромное количество растительных остатков,
простейших нематод, микробов, грибов, водорослей дождевые черви
переваривают их, выделяя вместе с копролитами (кучки земли выделяемые
червями) большое количество гумуса, собственной микрофлоры,
аминокислот, ферментов, витаминов, других биологически активных
веществ, которые подавляют болезнетворную микрофлору. При этом
органическая масса теряет запах, обеззараживается, приобретает
гранулярную форму и приятный запах земли. Другая уникальная
червей это их мелиорировать и структурировать
почву, пронизывая ее своими ходами, что улучшает поступление воздуха к
корням растений
        Влажность. Особенно важным условием для жизни червей является
достаточная влажность. Влажность ниже 30-35% тормозит их развитие, а
при влажности 22% они погибают в течение недели. При выращивании
дождевых червей оптимальной является влажность 70-85%, т.е. близкая к
содержанию воды в теле червя. Дыхание кожное. Выделяемая клетками кожи
слизь защищает тело от высыхания и механического повреждения.
       Мы живем в степной зоне. Средняя температура летом +32С. Лето очень
жаркое, температур изменятся о т+25 до +42С. Почва летом 2012 года
прогревалась: на открытом участке школьного сада до +63С, рекорд 24
июля + 71С; температура под деревьями почвы составила +45 -47С- под
раскидистыми кронами. Для обнаружения дождевых червей были вырыты ямкипод деревьями глубиной 47 см и найдены капсулы покрытые слизью, гденаходились дождевые черви.( Lumbricidae)
5 капсул поместил в сосуд с влажным черноземом и накрыла слоем
влажной почвы 5см. Через 7мин 23сек дождевые черви стали
активизироваться. Значит влажность важное условие жизни дождевых
червей; кроме того из энциклопедии <<Жизнь животных>> я узнал, что
дыхание происходит через влажную кожу, а высыхание приведет к гибели.
Было отобрано 5 Дождевые червей(лат. Lumbricidae). С
электронных весов определила массу их: №.1-3.7г, No.2-0,9г, No.3-0.4г, No.4-1,1г, No.5-2.3г.Поместила их на 10 сек в сухую почву, и опять
взвесила. Получены такие данные№.1-3.4г, No.2-0,7г, No.3-0.3г, No.4- 0,18г,
No.5-1.9г.  Произошла потеря воды . Черви стали вялыми, мало двигались.
Потом их выпустил во влажную почву.

4,6(83 оценок)

Ответ:

LeraT12

24.07.2021

а) (- 9,6 ) : 8 = - 1,2б) (- 8,1 ) : (- 0,9 ) = 9в) (- 1,44 ) : (- 1,2 ) = 1,2г) 86 : (- 0,02 ) = - 4 300д) (- 10,8 ) : 3 = - 3,6е) (- 7,2 ) : (-0,8 ) = 9ж) (- 1,69 ) : (- 1,3) = 1,3Рассмотрим первый пример по подробнее :Число "(- 9,6 )" отрицательное, так как знак числа отрицательный, а число "8" положительное (знак не пишется, но он есть). Первым делом, смотрим на знаки чисел. В данном случае, у чисел разные знаки, а так же присутствует деление. Если все эти факторы есть, то делаем следующее. Поскольку в примере разные знаки, то знак конечного результата будет отрицательным. Решаем пример и получаем число "(- 1,2 )".Все таки, советую более подробно изучить об этом в интернете или другом источнике информации.Простите, что непонятно объяснил, но надеюсь вы поймете суть написанного.

4,4(15 оценок)

Это интересно:

Компьютеры-и-электроника

05.11.2022

Хочешь создать свою банду в GTA San Andreas? Просто следуй этим шагам!...

Стиль-и-уход-за-собой

14.02.2023

Контроль волос африканского стиля: советы и инструкции...

Философия-и-религия

22.11.2020

5 способов, как быть ближе к Аллаху: разбираемся в духовном росте...

Здоровье