Перенести 8,9 за = с таким же знаком, а 6,5 с противоположным. Посчитать то что после =. Переписать уравнение с модулем в ввиде двух отдельных уравнений, одно с + знаком, второе с -. Решить уравнения x.
Я помню, летом, в июле, в самый разгар лета я ездил с отцом на рыбалку в поселок "Камыши". Там я учился рыбачить, надсаживать нашивку на крючок удочки. И вспоминается мне та неуклюжая девчонка по имени Таня. Она была рыжей и ее лицо покрывали ярко-желтые, золотистые веснушки. Она была девочкой стройной и доброй. Привносила хлеб и червяков, которые собирал ее брат. Он тоже был рыбаком. Ему было где то лет 17. Он был достаточно умный и зрелый. Мы с ним вместе учились рыбачить. А руководил нами мой отец и дедушка. Но потом нам надо было возвращаться домой, и Тане надо было уже идти домой и маме с бабушкой по хозяйству. На память она мне подарила молоко от ее коровы Муравушки и небольшое ожерелье с клыком волка. А ее брат Володя отдал мне свой ножик. Я так хочу вернуться к ним в поселок, но время не остановить, оно не вернется назад в
А) складываются только числители,б)записываются в столбик разряд под разрядом,в)умножаются числа, не учитывая запятую, а после запятая ставится на столько знаков, сколько было отделено знаков в обеих.г) перемещение запятой вправо, на количество нулей в множителе,д) десятичная домножается до целого числа, на это же число умножается делимое, и считается уголком, ж) запятая передвигается влево, на столько знаков, на сколько отделила знаков у множителя) з) так же как и пункт "ж", но тут уже от количество нулей зависит, и) так же как "г", только тут уже зависит от количества отделенных знаков.
|x+3,2|+6,5=8,9
|x+3,2|=8,9-6,5
|x+3,2|=2,4
x+3,2=2,4
x+3,2=-2,4
x=-0,8
xh3,2=-5,6
x1=-5,6
x2=-0,8
Пошаговое объяснение:
Перенести 8,9 за = с таким же знаком, а 6,5 с противоположным. Посчитать то что после =. Переписать уравнение с модулем в ввиде двух отдельных уравнений, одно с + знаком, второе с -. Решить уравнения x.