Учитель: Послушаем, как вы выучили домашнее задание. Кто пойдёт отвечать первым, тот получит на выше. Ученик Иванов (тянет руку и кричит): Марь Иванна, я буду первым, ставьте мне сразу три!
Учитель: Твоё сочинение о собаке, Петров, слово в слово похоже на сочинение Иванова! Ученик Петров: Марь Иванна, так мы же с Ивановым живём в одном дворе, а там у нас одна собака на всех!
Учитель: У тебя, Сидоров, замечательное сочинение, но почему оно не закончено? Ученик Сидоров: А потому что папу вызвали на работу! Учитель: Кошкин, признайся, кто тебе написал сочинение? Ученик Кошкин: Не знаю. Я рано лёг спать. Учитель: А что касается тебя, Клевцов, то пусть завтра ко мне зайдёт твой дедушка! Ученик Клевцов: Дедушка? Может быть, папа? Учитель: Нет, дедушка. Я хочу показать ему, какие грубые ошибки допускает его сын, когда пишет за тебя сочинение.
Учитель: Какого рода слово «яйцо», Синичкин? Ученик Синичкин: Никакого. Учитель: Почему же ? Ученик Синичкин: Потому что неизвестно, кто из него вылупится: петух или курица.
К химическим отходам относятся химические вещества или смели веществ, опасные для человека, а так же его среды обитания. 1. Отходы лабораторные и отходы химического производства 2. Щелочи и кислоты 3. Пестициды и яды 4. Отводы, содержащие нефть, ртуть 5. Галогены Утилизацию хим. отходов включает в себя 1. Очистку сточных вод 2. Сбор отходов 3. Транспортировку в специальных контейнерах 4. Переработку отходов(вторичное использование) 5. Дезактивацию и захоронение отходов, переработка которых экономически неоправданна или невозможна
-1, -3, -2, -4, -5
Пошаговое объяснение:
y=-1 - y<0, -5<y<0, подходит
y=5 - y>0, не подходит
y=3 - y>0, не подходит
y=-3 - y<0, -5<y<0, подходит
y=4 - y>0, не подходит
y=-2- y<0, -5<y<0, подходит
y=1 - y>0, не подходит
y=-5 - y=-5, не подходит
y=-4 - y<0, -5<y<0, подходит
y=2 - y>0, не подходит
y=0 - y=0, не подходит