М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Alina2007271
Alina2007271
12.01.2020 05:57 •  Математика

2х^2-7х+5=0 Уравнени зделайте

👇
Ответ:
Fizruk115
Fizruk115
12.01.2020

Находим дискриминант: Д=49-4*2*5=9

Находим х1 и х2:

х1,2=(7+-3)/4=2,5 и 1.

Пошаговое объяснение:

4,7(34 оценок)
Ответ:
atomis
atomis
12.01.2020

Пошаговое объяснение:

D=49-4*2*5=9

Подкорнем D =3

X1=(7+3)/2*2=10/4=2,5

X2=(7-3)/4=1

4,7(83 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
statarincev2019
statarincev2019
12.01.2020
1.условие
2.решение
3.ответ

 1 – 2 класс.Задачи на нахождение суммы.Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.Задачи на нахождение неизвестного слагаемого.Задачи на нахождение остатка.Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого и слагаемого.Задачи на нахождение уменьшаемого.Задачи на разностное сравнение.Задачи с косвенными вопросами.Составные задачи на нахождение суммы.Составные задачи на нахождение остатка.Составные задачи на нахождение слагаемого и вычитаемого.Составные задачи на нахождение «третьего» слагаемого.Составные задачи на нахождение суммы.Составные задачи на нахождение уменьшаемого.Составные задачи на разностное сравнение.                               
              3 класс.Простые задачи на умножение.Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.Задачи на деление по содержанию и на равные части.Задачи на кратное сравнение.Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз ( косвенная форма).Составные задачи на нахождение суммы.Задачи на приведение к единице.Составные задачи на нахождение уменьшаемого, вычитаемого, разности.Составные задачи на разностное и кратное сравнение.Задачи на нахождение суммы двух произведений.Задачи на нахождение неизвестного слагаемого.Составные задачи на деление суммы на число и числа на сумму.Составные задачи на цену, количество и стоимость.Задачи на нахождение периметра и сторон геометрических фигур.Задачи на нахождение числа по доле и доли по числу.                                         
    4 класс.Простые задачи  на движение.Задачи на встречное движение.Задачи на движение в одном направлении.Задачи на противоположное движение и движение в обратном направлении.Задачи на пропорциональное движение.Задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.Задачи на нахождение площади.
4,8(74 оценок)
Ответ:
Natusik1616
Natusik1616
12.01.2020
Агачлар әллә кайчан инде алтын яфракларын койды, авыр соры болытларга төренгән күк йөзе салкын һава белән табигатьне каплап алган, җәнлекләргә тизрәк ояларына кереп качарга куша кебек, ә кошларны көн дә җылы якка озата. Кайчан яңгырлары белән сибәләп елап та ала, кайчан тынып кала. Сорылык һәм караңгылык баскан дөньяны...

Иртәнге караңгы тынлыкта озын кышның бозлы сулышы сизелә. Беренче кар яуган. Кичә генә елап торган күк йөзеннән кышның беренче хәбәрчеләре - шук кар бөртекләре салкын һавада уйный-уйный тиз арада көзге коры сары үләнне ак юрган белән каплаган. Кыш җитте.

Соры һәм дымлы көз кар астында калды. Тирән көртләр җирне иксез-чиксез кышкы бураннардан саклый. Җир тирән йокыга талган. Җәнлекләр дә йоклый ояларында, тик кайчан гына кытыршы кар өстендә ялгыз тычкан эзләре очрый, я караңгы урман эчендә урман тавыгының гөрелдәгән тавышы ишетелә, я тукранның шакылдаганы яңгырый. Кырыйда гына карлы тунга киенгән чыршылар басып тора, кышның зәгыйфь кояшы аларның очларын җылыта.

Балалар һәр кыш саен чаңгыга басып урманга киләләр. Алар кышкы йокыга талган көчле имәннәрне һәм төз каеннарны күзәтеп, кышкы табигатне тыңлап, саф һава сулап кайталар, бала-чагага бик тә кар өстендәге эзләрне танып белү ошый. Боз белән капланган карда чаңгы шәп шуа, бөтен урманга балаларның күңелле тавышы яңгырый.

Тик кышның кояшлы рәхәт көннәре бик каты суык бураннар белән дә алмаша. Ап-ак күк йокыга талган җир өстенә төшкән сыман булып тоела, ачы җилдән уянган кышкы урман улый, ыңгыраша...

Икенче көнгә буранның иҗат иткән эшләре күренә: көртләрдә кардан фигуралар, тәрәзәләрдә хикмәтле бизәкләр, а елгадагы боз кояшта төрле төсләр белән ялтырый. Төн эчендә буран боз капкачын себерткән.

Кыш безне каты салкыннары белән дә куркыткан була. Бигрәк тә төннәрен. Кара энҗе йолдызлы күктән суык бәрә, бөтен дөнья туңган, тирән йокыда. Тик торбадан чыккан төтен генә ялгызы өскә таба омтыла...

Кышның саран саргылт кояшы карлы бураннар белән алмаша, ә бураннарга алмашка каты суыклар килә - мөгаен, кышның гүзәллеге шундадыр. Ә күпме шатлык алып килә ул бала-чагага: көннәр буе тау шуып шау-гөр киләләр, кемдер кар бабай ясый, кемдер кар бәрешеп уйный. Өлкәннәрдә кышны үзләренчә ярата. Һәр кем Яңа ел төнендә нинди булса да могҗиза я тылсым көтә.

Ә табигать ягымлы язны көтеп тыныч кына йоклый...
4,6(72 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Математика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ