В таблице приведены сведения о числе бутонов на 30 выбранных случайным образом кустах хлопчатника. Основываясь на данные: 1) Составьте таблицу частот; 2) постройте полигон частот
Тут необходимо рассмотреть 2 варианта решения 1. Сергей и Глеб живут в противоположных направления от школы: 1) 8 ч 30 мин-20 мин=8 ч 10 мин нужно встретится Сергею и Глебу 2) 8 ч 10 мин-8 ч=10 мин необходимо Сергею и Глебу, чтобы добраться до школы 3) 400:10=40 м/мин скорость Сергея 4) 700-400=300 м от дома Глеба до школы, как видно из схемы к задаче 5) 300:10=30 м/мин скорость Глеба
ответ 40 м/мин скорость Сергея, 30 м/мин скорость Глеба
2. Сергей и Глеб живут в одном направлении от школы. 1. Сергей и Глеб живут в противоположных направления от школы: 1) 8 ч 30 мин-20 мин=8 ч 10 мин нужно встретится Сергею и Глебу 2) 8 ч 10 мин-8 ч=10 мин необходимо Сергею и Глебу, чтобы добраться до школы 3) 400:10=40 м/мин скорость Сергея 4) 700+400=1100 м от дома Глеба до школы, как видно из схемы к задаче 5) 1100:10=110 м/мин скорость Глеба
ответ 40 м/мин скорость Сергея, 110 м/мин скорость Глеба
Тут необходимо рассмотреть 2 варианта решения 1. Сергей и Глеб живут в противоположных направления от школы: 1) 8 ч 30 мин-20 мин=8 ч 10 мин нужно встретится Сергею и Глебу 2) 8 ч 10 мин-8 ч=10 мин необходимо Сергею и Глебу, чтобы добраться до школы 3) 400:10=40 м/мин скорость Сергея 4) 700-400=300 м от дома Глеба до школы, как видно из схемы к задаче 5) 300:10=30 м/мин скорость Глеба
ответ 40 м/мин скорость Сергея, 30 м/мин скорость Глеба
2. Сергей и Глеб живут в одном направлении от школы. 1. Сергей и Глеб живут в противоположных направления от школы: 1) 8 ч 30 мин-20 мин=8 ч 10 мин нужно встретится Сергею и Глебу 2) 8 ч 10 мин-8 ч=10 мин необходимо Сергею и Глебу, чтобы добраться до школы 3) 400:10=40 м/мин скорость Сергея 4) 700+400=1100 м от дома Глеба до школы, как видно из схемы к задаче 5) 1100:10=110 м/мин скорость Глеба
ответ 40 м/мин скорость Сергея, 110 м/мин скорость Глеба
Статистическая сводка – научно обработанный материал статистического наблюдения в целях получения обобщенной характеристики изучаемого явления.
Группировка – распределение единиц изучаемого объекта на однородные типичные группы по существенным для них признакам.
Интервал – разница между максимальным и минимальным значением признака в каждой группе.
величина интервала, где
i – величина интервала;
R – размах колебания (R=xmax-xmin)
n – принятое число групп;
xmax, xmin – наибольшее и наименьшее значение признака в изучаемой совокупности.
, где
N – число наблюдений
.
Пошаговое объяснение: