Можно разбить данные числа на четные и нечетные,
Однозначные и двузначные,
по признакам делимости на три, пять, два, девять ;
Простые и составные и т.д.
Для осуществеления такого разбиения я бы назвал приемы запоминания, сравнения, анализа, обобщения ; работы с учебником или справочной литературой для усвоения данных тем.
Опять же мысленное расчленение данных чисел на части и соотнесение их между собой, прием синтеза – целостного охвата всего содержания, прием абстрагирования – выделение главного, отвлечение от второстепенного, установление причинно-следственных связей и т.д. Это напрямую зависит от того, какую цель на уроке или для дом. задания поставил перед учащимися учитель.
С=2πR=2*3.14*14=87.92
2-найдите диаметр окружности,если длина равна 28,26 см,в квадрате (п=3,14)
C=πD 28.26=3.14D D=9
3-найдите площадь круга,если его радиус равен 4 см (п=3,14)
S=πR²=3.14*16=50.24
4-найдите диаметр круга,если его площадь равна 28,26 см в квадрате (п=3,14)
S=πD²/4 28.26=3.14D²/4 D²=36 D=6 (-6 маловероятно является диаметром)
5-длина окружности равна 24 см.найдите площадь круга,ограниченного этой окружности (п=3)
С=2πR 24=6R R=4
S=πR²=3*16=48
6-решите уравнение:11-2x
=0,05?
15+x
11-2x=0.75+0.05x
10.25=2.05x
x=5