Вариант 1
Вариант 2
1. Решить квадратное неравенство аналитическим с системы двух неравенств, рассмотрев по два случая).
1) (x-5)(х+3) <0 (26)
I) (x + 2)(х-4) 50 (26)
2) 4х2 - 950
(26)
2) 5х + 4х <0
(20)
2. Решить квадратное неравенство с эскиза параболы:
1) -х2 + 3x-220 (26) I) -x + 6x - 850 (26)
2) 2x2 +7x - 450 (26)
2) 3х2 - 5x - 220 (26)
3. Методом интервалов решить квадратное неравенство:
(х+3)(4х – 1).
х+3
20 (20)
х+5
9-106 -- «, 7-86 - «4». 5-66-3», 1-46-42
(26)
(6х +5)(х-2) 20
Ranuar 3
Презентация проекта.
Презентация проекта проходила в кабинете информатики с использованием интерактивной доски. Итоги проекта подводились и обсуждались в течение всей работы над проектом. По окончанию каждого этапа был проведён анализ полученных результатов. Участники проекта были информированы о ходе проекта.
Ожидаемый результат:
- повышение уровня знаний учащихся в области искусства и истории;
-проявление индивидуальности, конкурентно повышение культурного уровня обучающихся;
-обеспечение занятости учащихся во внеурочное время, удовлетворение их потребностей в занятиях по интересам и самовыражении.