1.
100% масла = 76 % топлёного
8,5-?
8,5*76/100 = 6,46 (кг)- получится топлёного.
ответ: 6,46 кг топлёного масла получится из 8,5 кг сливочного.
2.
100% свежего = 14 % сушёного
? - 91 кг суш.
91*100/14 = 650 (кг)- нужно свежего.
ответ: 650 кг нужно взять свежего картофеля, чтобы получить 91 кг сушёного картофеля.
3.
1)100+150 = 250 (га)- вспахали за 2 дня.
250 га=100%
100 га - ?
2) 100*100/250 = 40 (%)- вспахали в первый день.
ответ: 40 % всей площади вспахали в первый день.
4.
1) 100-74 = 26 (%)- 13 станков.
26 % = 13 ст.
100% - ?
2) 13*100/26 = 50 (ст.)- надо сделать.
ответ: 50 станков надо сделать по плану.
5.
1) 138-120 = 18 (т)- больше собрали.
120 т = 100 %
18 т = ?
2) 100*18/120 = 15 (%)- перевыполнили.
ответ: на 15 % учащиеся перевыполнили своё обязательство.
Его книги явились редким в 60-70-е гг. XX в. примером гуманной педагогики, нашедшей блестящее воплощение в практике работы его "Школы радости". Педагогические идеи Сухомлинского представляются актуальными и в наше время.Большая любовь и уважение к украинскому просветителю живет в душах людей из разных уголков Земли.Искренняя любовь к детям, романтическая устремленность личности, страстность и убежденность отличали выдающегося педагога Василия Александровича Сухомлинского.Замечательный педагог-новатор, страстный публицист, он продолжил и творчески развил лучшие традиции советских педагогов. Еще при жизни о Сухомлинском говорили: не человек, а целое научное учреждение. За два десятилетия – 35 книг, сотни научных статей и публицистических статей-раздумий. Творчество Сухомлинского сравнивают с вечнозеленым деревом, у которого гибкие корни, крепкий ствол и раскидистая крона, ветви которой из года в год дают новые побеги.Основное внимание в своей деятельности В.А. Сухомлинский уделял воспитанию у подрастающих поколений коммунистической гражданственности. Разработке этой основной темы в той или иной степени были посвящены все его работы. Опираясь на идеи Н.К. Крупской и А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский глубоко проанализировал с современных позиций процесс умственного, нравственного, трудового и эстетического формирования Личности в различные периоды детства и юности. Он показал, какие огромные воспитательные возможности предоставляет окружающая детей реальная действительность, особенно в условиях сельской местности. Активный последователь и продолжатель идей А.С. Макаренко В.А. Сухомлинский внес много нового в методику работы с коллективом и отдельным учеником, при этом он учитывал новые условия нашей жизни, по-новому сложившиеся взаимоотношения семьи и школы, отличные от тех, которые существовали 40—50 лет назад. Глубоко и оригинально разрабатывал В.А. Сухомлинский вопросы воспитательного воздействия традиций, фольклора, природы и многие другие.Важное место в его деятельности занимала проблема творческого отношения каждого педагога к своей профессиональной деятельности, имеющей огромное социальное значение. В книге “Разговор с молодым директором школы” .Деятельность В. А. Сухомлинского оказывает большое влияние на развитие теории и практики дошкольного воспитания.