Задача.
Решение, по заданию (уравнением):
210:3=x
x = 210:3
x = 70 (т.)
Проверка:
210:3=70 (т.)
Для начальной школы:
210:3 = x
x = 310:3
x = 70 (т.)
—————
210:3 = 70 (т.)
ответ: 70 тенге.
Решение, как второй вариант:
210:3=70 (т.) - стоит килограмм картофеля.
ответ: килограмм картофеля стоит 70 тенге.
Удобнее будет номер один, так как заместо " x" поставить другое число не получится. Но более сжатым вариантом будет вариант "2".
Также есть вариант решение уравнением, в таком виде:
3x=210
x=210:3
x=70 (т.)
Проверка:
3•70=210
(Хотя в таких случаях, обычно, проверка не пишется)
Тогда, более понятным будет 2-ой вариант. Ведь с таковым родом уравнения можно запутаться. Но такие уравнения пишутся в средней школе.
Цель: закрепить знания учащихся о содержании понятия «график зависимости» и построения графиков движения и изменения температур; продолжить работу по выработке умений строить графики зависимости по данным таблицы соответствующих значений величин, а также умений «читать» построены графики зависимостей; отработать вычислительные навыки учащихся.
Тип урока: применение знаний, умений, навыков.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
Чтобы проверить, усвоили ли ученики материал предыдущего урока, им предлагаются задания для самостоятельного выполнения. Во время выполнения заданий учитель проверяет выборочно тетради.
Самостоятельная работа
Постройте график изменения температуры с полуночи до 12 часов по следующим данным:
Будет 13, но я могу ошибаться.