В период дошкольного детства ребенок открывает мир природы. Поддерживая естественный интерес дошкольников ко всему живому, педагог ведет детей от знакомства с природой к ее пониманию, вызывает желание заботиться о растениях и животных, воспитывает основы экологической культуры, любознательность любоваться красотой природного мира.
Азы экологической воспитанности связаны с познавательным интересом к объектам и явлениям природы, систематичностью представлений о природном мире использовать знания о потребностях живого организма для разумной детской деятельности и осознанного поведения в природной среде. Познавательные задачи решаются детьми в процессе игр, обследования материалов, экспериментов; в процессе наблюдений за явлениями живой и неживой природы; в ходе обсуждения наблюдаемых явлений, а также в продуктивной деятельности, труда и других видов детских занятий.
В дошкольном возрасте процесс познания у ребенка происходит эмоционально-практическим путем. Каждый дошкольник – маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя мир. Ребенок стремится к активной деятельности. Вот почему такие виды деятельности как экспериментирование и наблюдения наиболее близкие и естественные для ребенка-дошкольника.
32=7z+9z
32=16z
2=z
2) 10-11n=15-12n
-11n+12n=15-10
n=5
3) 5x+21=2x
5x-2x=-21
3x=-21
x=-7
4) 5y+15=4y+20
5y-4y=20-15
y=5
5) 25-12m=45-8m
-12m+8m=45-25
-4m=20
m=-5
6) 14=2y-2
14+2=2y
16=2y
8=y
7) 11-6z=2-7z
11-2=-7z+6z
9=-z
z=-9
8) 10n-9=7n+12
10n-7n=12+9
3n=21
n=7
9) -7x-40=3x
-7x-3x=40
-10x=40
x=-4
10) 12m+9=11m+7
12m-11m=7-9
m=-2