М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Aidana130234
Aidana130234
23.09.2022 13:21 •  Математика

Определите вид зависимостью и решите задачу с составления пропорции Поезд двигаясь со скоростью 75 км ч преодолевает расстояние между первой и второй станции за 2 часа 24 минуты За какое время он преодолеет это расстояние если увеличит скорость на

👇
Ответ:
beaka988
beaka988
23.09.2022

2 часа

Пошаговое объяснение:

2 часа 24 мин=2*60+24=144 мин

75+75*0,2=75+15=90 (км/час) - скорость поезда после увеличения скорости на 20%.

В данном случае зависимость обратно-пропорциональная

75/90=х/144

х=75*144:90=5*24=120 мин:60=2 часа

4,6(3 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Danil185071
Danil185071
23.09.2022
Ноль появляется каждый раз, когда встречается пара 2*5, то есть когда умножается чётное число на число кратное 5.Среди натуральных чисел от 1 до 2015 чётных чисел намного больше, чем кратных 5, так что достаточно сосчитать пятёрки, а уж на каждую пятёрку найдётся своя двойка.
1) 2015 = 5·403. То есть 403 числа делятся на 5.
2) Числа, кратные 25 (25, 50, 75, 100 и т.д.), дадут нам по две пятёрки (25=5*5). Таких чисел 80, потому что 2015 = 25·80+15. То есть общее количество пятёрок увеличится на 80.
3) Числа, кратные 125 (125, 250, 375, 500 и т.д.), дадут нам по три пятёрки (125=5*5*5). Таких чисел 16, потому что 2015 = 125·16+15. Не забудем добавить ещё 16 пятёрок.
4) Числа, кратные 625 (625, 1250 и 1875), дадут нам по 4 пятёрки (625=5*5*5*5). Таких чисел только 3 (четвёртое уже больше, чем 2015), поэтому добавим ещё 3 пятёрки.

Всего имеем: 403+80+16+3 = 502 пятёрки, и это значит, что факториал 2015! оканчивается 502 нулями.

ответ: 502 нулями.
4,8(4 оценок)
Ответ:
Lenka5891
Lenka5891
23.09.2022
Раскрытие модуля в общем случае:
f(x)|= \left \{ {{f(x), \ f(x) \geq 0} \atop {-f(x), \ f(x)\ \textless \ 0}} \right.

Приравняем подмодульное выражение к нулю и решим уравнение:
x-1=0 ⇒ x=1
Значит, нужно раскрыть модуль в двух случаях: x>1 и x<1 (х=1 не рассматриваем, так как в этом случае знаменатель дроби равен 0, чего не может быть):
y=\cfrac{ x^{2} -x}{|x-1|} &#10;\\\&#10;y= \left \{ {{\cfrac{ x^{2} -x}{x-1}, \ x\ \textgreater \ 1 } \atop {\cfrac{ x^{2} -x}{-(x-1)} }, \ x\ \textless \ 1} \right. &#10;\Rightarrow&#10;y= \left \{ {{\cfrac{ x(x -1)}{x-1}, \ x\ \textgreater \ 1 } \atop {-\cfrac{ x(x -1)}{x-1} }, \ x\ \textless \ 1} \right. &#10;\Rightarrow&#10;y= \left \{ {x, \ x\ \textgreater \ 1 } \atop {-x, \ x\ \textless \ 1} \right.

Строим прямую у=х (биссектриса первого и третьего координатного угла) на интервале х>1 и прямую у=-х (биссектриса второго и четвертого координатного угла) на интервале х<1, учитывая точку разрыва х=1, в которой функция не определена (картинка)

Постройте график функции: (в знаменателе модуль)
4,7(94 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Математика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ