Значит смотри, когда ты задаешь вопрос, сверху стоит такой значок, там показано число 10, и там нужно выбрать другую цифру, если ты оставляешь то происходит следующая фигня. из этих десяти начисляется обратно тебе, а остальные 5 пойду с человеку который ответить на твой вопрос. Если ты хочешь например добавить человеку за его ответ больше ночи тебе нужно нажать на эту десятку и выбрать другую цифру цифра должна быть не больше 100, Это если ты нажмёшь это не значит что все И пойдут к человеку который ответит, тебе вернутся твои И эти вторые, пойду тому человеку который ответит, то есть здесь количество делится на пополам. Если же выбрано число нечетное например 25, 35, 57, 83 и так далее то большая часть достается тому кто отвечает. При четном количестве , это сумма делится пополам половину тебе и половина человеку который ответить на твой вопрос, то есть, те люди которых ты отвечала, они просто или не знали об этой опции что можно назначить больше , или же они не решались и воспользоваться так как либо не имели сами своих , либо жадничают Просто. Если ваш ответ не получил благодарности или отметку Как лучше ответ это значит следующие выборы аккаунт этого человека удалили из за что-то или он сам ушел. Вот так вот и получается. Надеюсь все понятно? Еще будут вопросы спрашивай. И вот ты сейчас мне тоже за мой ответ даёшь То есть ты не знала об этом, что сверху есть десяточка что ты на неё нажимаешь и добавляешь больше на можно добавлять спокойно.
Физические качества и двигательные Элементарные и комплексные формы проявления скоростных Проявление форм быстроты и скорости движений. Задачи развития скоростных Методика развития скоростных
Программа развития быстроты у детей 12-14 лет на учебно-тренировачных занятиях по футболу
Краткая характеристика развития детей 12-14 лет и особенности развития скоростных в данном возрасте. Контрольные упражнения (тесты) для определения уровня развития скоростных Методика воспитания двигательного качества быстроты.
Основы воспитания физического качества быстроты у гребцов
Общие задачи быстроты в спорте. Средства и методы воспитания быстроты, определяющей скоростные характеристики движений, простых двигательных реакций. Особенности воспитания скоростных в целостном процессе спортивной тренировки гребцов.
Скоростные
Обеспечение оптимального развития физических качеств, присущих человеку. Понятие, основные виды и задачи развития скоростных человека. Средства, методы и упражнения для развития быстроты и скоростных в велосипедном спорте.
Методика развития скоростных боксеров 13-14 лет
Воспитание быстроты движений у юных спортсменов в боксе. Анатомо-физиологические особенности детей 13-14 лет. Теоретическое обоснование и экспериментальная проверка методики развития скоростных боксеров в педагогическом эксперименте.
Средства и методики развития скоростных уровни развития этих у учащихся ДЮСШ
Основные составляющие скоростных человека и факторы, определяющие их развитие. Возраст и формы проявления быстроты и скорости движения у школьников. Развитие основных физических качеств при тренировке у учащихся в беге на короткие дистанции.
Быстрота движения и методы ее развития
Быстрота движения как физическое качество человека, критерии и меры ее измерения. Исследование скоростных человека, понятие "реакции в спорте". Методы и основы воспитания скоростных Этапы развития быстроты двигательной реакции.
Развитие быстроты у детей среднего школьного возраста на учебно-тренировочных занятиях по футболу
Особенности развития скоростных детей среднего школьного возраста. Методики воспитания скоростных Развитие быстроты детей на учебно-тренировочных занятиях по футболу. Организация и результаты собственного исследования.
Методика развития скоростных юных хоккеистов
Понятие скоростных качеств спортсменов. Возрастная динамика скоростных качеств. Особенности проявлений скоростных качеств у хоккеистов. Основные методы скоростной подготовки юных хоккеистов. Упражнения для развития быстроты двигательных реакций.
Роль скоростных в подготовке спортсменов
Быстрота двигательной реакции как сенсомоторная реакция, характеризующаяся минимальным временем от подачи какого-либо сигнала до начала выполнения движения. Факторы, определяющие уровень проявления скоростных и методика их развития.
1м75см=175см, 2 дм 8 мм=208 мм