1. Для первого значения аргумента функция является непрерывной, т.к. подставляя значения аргумента в уравнение получим: 9/2 - это число, слудовательно, условие существования функции соблюдено. Для второго - разрывна, так как знаменатель оюращается в ноль, на ноль делить нельзя в школьной программе.2. Из последнего предложение следует, что точка 2 - точка разрыва функции, тогда сможем найти лево- и правосторонние пределы: lim x to 2- = 9/ 0- = - бесконечностьlim х to 2+ = 9/0+ = + бесконечность
Колоссальное влияние на ребенка,конечно же, будет оказывать его окружение. Все дети воспринимают реальность по-разному,это зависит от обстановки. Если психика ребенка устойчива и не подвергалась некоторому давлению,то он развивается, как и все нормальные дети. Но если взглянуть с другой стороны, то есть множество детей, психику которых родители подвергли ужасному давлению. Ребенок растет в такой среде,где не в новинку нецензурная лексика и агрессивное к нему отношение родителей. Таким образом, дети таких семей разделяются на несколько типов. Некоторые вырастают замкнутыми, отверженными. Другие предпочитают выливать злость и ненависть, полученную в другом виде в в темных "развлечениях" жизни,что превратить его в животное.
В то время, как другие желают оставить свой след в истории и сделать что-то невероятное
1) 700 · 0,2 = 140 г - масса меди в первом сплаве;
2) 140 + 100 = 240 г - масса меди во втором сплаве;
3) 700 + 100 = 800 г - масса второго сплава;
4) 240 : 800 · 100 = 30% - процентное содержание меди во втором сплаве.
Вiдповiдь: 30% - відсотковий вміст міді у новому сплаві.