1) 6+2=8 (м)-высота ели 2)6-4=2 (м)-высота рябины 3)8-2=6 (м)-на столько ель выше рябины ответ: высота ели 8 м., высота рябины 2 м., ель выше рябины на 6 м.
Миша собрал цветы. Катя собрала на 9 цветов меньше, чем Миша. А Настя собрала на 3 цвета больше, чем Миша и Катя вместе. Известно, что Миша собрал 18 цветов. Сколько цветов собрали всего? На сколько Миша собрал меньше цветов, чем Настя? 1) 18-9=9 (цветов)-собрала Катя. 2) 18+9=27 (цветов)-собрали Миша и Катя вместе 3)27+3=30 (цветов)-собрала Настя 4) 18+9+30=57 (цветов)-собрали дети всего. 5)30-18=12 (цветов)-на столько Настя собрала больше цветов, чем Миша. ответ: Катя собрала 9 цветов, Миша и Катя вместе собрали 27 цветов, Настя собрала 30 цветов, всего дети собрали 57 цветов,Настя собрала на 12 цветов больше, чем Миша.
А. В цехе работает мостовой кран. Крановщик с щью рычага заставляет крюк с грузом подниматься или опускаться, другой рычаг передвигает кран поперек цеха, наконец, третий рычаг перемещает весь мост крана вдоль оси. Иными словами, с этих рычагов можно пере-мещать груз по всем трем осям. ОТВЕТ:_навык = привычка Б. Неопытный крановщик передвигает груз последова¬тельно по каждой оси, работая по очереди каждым рычагом. Груз движется как бы скачками и по ломаной линии: пойдет, остановится, затем пойдет в другом направлении. ОТВЕТ:_умения В. Когда начинающий спортсмен учится перезаряжать винтовку, он нередко шепчет: «Раз — повернуть налево, два — повернуть к себе, три — толкнуть от себя, четыре — повернуть направо». ОТВЕТ:___умения Г. Переходя улицу с односторонним движением и по¬смотрев налево, навстречу движущемуся транспорту, вы, дойдя до середины, почувствуете потребность посмотреть направо, хотя и знаете, что оттуда транспорт идти не может. ОТВЕТ:___привычка Д. В первое время ученик думает над тем, ставить или не ставить запятую в предложении. Для этого он вспоминает правила пунктуации, выбирает из них подходящие к данному случаю. Он затрудняется сразу определить, нужно или не нужно ставить запятую в предложении. ОТВЕТ:_умения Е. По мере обучения ученик быстро, не тратя времени на определение типа предложения, безошибочно ставит знаки препинания ОТВЕТ:_ привычка
Квадратная комната 36, меньшая комната 12, большая комната 112
Объяснение:
6×6=36 (S квадратной комнаты)
6×(8-6)= 12 (S меньшой комнаты)
8×(20-6)=112 (S большой комнаты)
Буду счастлива если поставите корону5⭐и лайкушку❤️❤️