Многие виды гибли из-за гипертрофированного развития признаков, первоначально очень полезных для их выживания (например, громадная броня гигантских третичных ящеров). Для Homo sapiens эту роль может сыграть его интеллект к холодному рациональному мышлению, неограниченному моралью и жалостью. Математика, несомненно, как-то связана со к такому алгоритмическому, машинообразному мышлению. С другой стороны, она глубоко связана с эстетическим чувством, которое служить противоядием для этой тенденции. И математик имеет свободу выбора - в каком направлении развития человечества принять ему участие.[7]
1) 60 * 2 2/3 = 60 * 8/3 = 60 : 3 * 8 = 160 мин = 2 часа 40 мин всего времени потратил 2) 60 * 1 1/3 = 60 * 4/3 = 60 : 3 * 4 = 80 мин = 1 час 20 мин на математику 3) 60 * 7/12 = 60 : 12 * 7 = 35 мин читал историю 4) 80 мин + 35 мин = 115 мин = 1 час 55 мин всего потратил на математику и историю 5) 2 ч 40 мин - 1 час 55 мин = 160 мин - 115 мин = 45 мин ушло на литературу
или так можно решить:
1) 1 1/3 + 7/12 = 4/3 + 7/12 = 16/12 + 7/12 = 23/12 часа потратил на математику и историю вместе 2) 2 2/3 - 23/12 = 8/3 - 23/12 = 32/12 - 23/12 = 9/12 часа осталось на литературу 3) 60 * 9/12 = 60 : 12 * 9 = 45 мин на литературу
1. 1) >
2)<
3)<
4)<
2.1) 2/5=6/15
11/15-6/15=5/15=завезли в школу.
2)5/15+11/15=16/15=1 1/15-завезли и туда и туда вместе
3.
1) 4 13/15
2) 4/7
3) 4 1/5
4) 2/3
5) 4 2/15