Всем доброго вечера! , нам задали сделать проект на тему"мой класс", а класс у нас 3-й , может кто подкинет идейку, как правильно его написать (под конец недели мозги совсем уже не работают)
Так начни Введение про твой класс С 1 сентября с 1 класса,твои чувства,ощущения. ПОтом расскажи свои веселые истории в жизни класса,свои достижения,первую любовь,дружбу разочарования,обиду. Про любимую подругу друга.Про свою успеваемость В конце добавь что класс лучший
Напиши как тебе учиться в этом классе, про учительницу, про любимые предметы, про успеваемость, что сложно, а что легко, что стремишься скорее перейти в 4-ый класс, напиши сто класс дружный и веселый, про ваши совместные занятия и веселье с одноклассниками
Протягом тривалого часу дослідники вели численні дослідження про те що таке стрес, та причини його виникнення. Ось як трохи іронічно висловився один із них: «стрес — це й власне стрес, і причина стресу, й наслідок стресу». І таке розмите, багатозначне тлумачення цього терміна виникло відразу ж після його введення в науковий лексикон. Зробив це, як відомо, канадський дослідник Ганс Сельє. Ще студентом-медиком він помітив, що багато хвороб у людей починаються однаково: кволість, висока температура, головний біль... За словами самого Сельє, пацієнти «мають хворий вигляд», хоч би чим конкретно (за)хворіли. Іншими словами, Сельє виявив неспецифічну (тобто не пов’язану з конкретною причиною), універсальну, або загальну, реакцію організму на зовнішні впливи (зокрема й патологічні), що потребують змін. Її-то він і назвав спочатку «загальним адаптаційним синдромом», а потім перейменував на «стрес».Перша стаття Сельє про загальний адаптаційний синдром вийшла 1936 року, а 1950-го він опублікував класичну працю «Фізіологія й патологія стресу» з присвятою «всім, хто страждає від стресів» (й окремо — дружині «за до в розумінні того, що неможливо й не потрібно вилікуватися від стресу — натомість треба навчитися одержувати від нього задоволення»)…Тому саме Ганс Сельє, мав значний вплив на подальше розуміння і вивчення даного явища. Отже, виходячи із таких перших уявлень про стрес, можна охарактеризувати його наступним чином.На мозок людини безперервно діють різноманітні за кількістю і якістю подразники з внутрішнього і навколишнього середовищ. .Стрес - стан психічної напруги, що виникає в процесі діяльності в найбільш складних і важких умовах. Життя часом стає суворою і безжалісною школою для людини. Виникаючі на нашому шляху труднощі (від дрібної проблеми до трагічної ситуації) викликають у нас емоційні реакції негативного типу, що супроводжуються цілою гамою фізіологічних і психологічних зрушень.Існують різні наукові підходи до розуміння стресу. Найбільш популярною є теорія стресу, запропонована звісно ж Г.Сельє. У рамках цієї теорії механізм виникнення стресу розуміється в такий б.Усі біологічні організми мають життєво важливий уроджений механізм підтримки внутрішньої рівноваги і балансу. Сильні зовнішні подразники можуть порушити рівновагу. Організм реагує на це захисно-пристосувальною реакцією підвищеного порушення. За до порушення організм намагається пристосуватися до подразника. Це неспецифічне для організму порушення і є станом стресу. Якщо подразник не зникає, стрес підсилюється, розвивається, викликаючи в організмі цілий ряд особливих змін - організм намагається захиститися від стресу, попередити його або придушити. Однак можливості організму не безмежні і при сильному стресовому впливі швидко виснажуються, що може призвести до захворювання і навіть смерті людини.Екстремальні ситуації впливають на людину по кілька разів на день, і в принципі стреси потрібні людині, тому що вони підвищують тонус. Однак якщо вони досягають визначеного критичного рівня, то діють не тільки на шкоду організмові, але і вашій активності.Стрес — це неспецифічна реакція організму у відповідь на несподівану та напружену ситуацію; це фізіологічна реакція, що мобілізує резерви організму і готує його до фізичної активності типу спротиву, боротьби…
1. Men do'stimning kelishidan bir kun oldin habar topdim. 2. Uning kelmog'idan ketmog'i oson. 3. Bolalarning quvnashini ko'rib bahri dilim ochildi. 4. Do'stimning kulishidan butun xona larzaga keldi go'yo! 5. Uning she'r o'qishidan hamma zavqlandi. 6. Ustozimdan men uchun vaqt ajratishini so'radim. 7. Uyoqdan buyoqqa borib kelaverishingdan boshim aylanib ketdi. 8. Qo'shnilarimi har kuni shovqin qilishimizdan bezor bo'lganliklarini aytdilar 9. Yozuvingni tushunish namuncha qiyin! 10. Rahbarimiz xodimlarning ishlashidan qoniqmayotganligini aytdi.
Так начни Введение про твой класс
С 1 сентября с 1 класса,твои чувства,ощущения.
ПОтом расскажи свои веселые истории в жизни класса,свои достижения,первую любовь,дружбу разочарования,обиду.
Про любимую подругу друга.Про свою успеваемость
В конце добавь что класс лучший