Кантрольная работа 1. Выберыце адначлен, запісаны ў стандартным выглядзе:
А)4ааввс, б) -1/7аавс, в)8a'в'c, г) -азв'c.
2. Раскрыйце дужкі:
А) к-(а+в), б) к-(а-в), в) к+(а-в).
3. Знайдзіце значэнне выразу -0,7a+4, пры а=-6.
4.Вынясіце агульны множнік за дужкі:
А)5a-10ав, б) За-4a’в.
5. Прадстаўце ў выглядзе мнагачлена станартнага выгляду:
(-7a®в). (-1/7a°)
6. Раскладзіце на множнікі:
А) бах-7ву+бах-7Bх, б) 8ax-7ву+7ay-8Bх, знайдзіце значэнне пры а=4,8=3,x=-5, y=3.
7. Прадстаўце ў выглядзе мнагалена стандартнага выгляду:
(3-x)(-x-3)-(2+x).
8. No2.430 ст.139
9.No2.438(в,г)
формировать умение вести учебный диалог.
Оборудование: иллюстрация «Весна»; алгоритм установления связи слов в предложении; карточки: с предложением для работы в паре, с разноуровневыми заданиями.
ХОД УРОКА
I. Актуализация знаний
– Какое сейчас время года? (Весна)
– Назовите признаки весны. (Тает снег, пригревает солнышко, дни стали длиннее.)
– Составьте предложения о весне. Вам иллюстрация. (Наступила весна. Ярко светит солнце. На деревьях набухают почки…)
– А вот Маша и Миша из 2 б класса составили такие предложения:
Миша: Весной молодой появляется трава.
Маша: Весной появляется молодая трава.
– Чье предложение вам больше нравится?
– Почему? (В Мишином предложении нет связи между словами, предложение построено неправильно.)
– О чем нужно помнить при составлении предложений? (Что слова в предложении должны быть связаны по смыслу.)
– Как устанавливается связь между словами? (При во Целеполагание
– Значит, какая тема сегодняшнего урока? (Связь слов в предложении.)
Учитель открывает записанную на доске тему урока.
– А чему мы должны научиться на уроке? (Устанавливать связь слов в предложении по во А для чего нам нужны эти умения? (Чтобы правильно строить предложения.)
III. Новый материал