Математика: решите уравнения 6 класс 1)2х+3=х-6 2)z+4-3=2z

решите уравнения 6 класс
1)2х+3=х-6 2)z+4-3=2z

👇

Увидеть ответ

Ответ:

Синта

14.02.2022

1)2х+3=х

2х-х=-3

х=-3

2)z+4-3=2z

-2z+z=-4+3

-z=-1

z=1

Пошаговое объяснение:

4,7(79 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

kolobok2000

14.02.2022

Искусство вокруг нас, его роль в жизни современного человека. Искусство как хранитель культуры, духовного опыта человечества. Обращение к искусству с целью выявления его полифункциональности и ценности для людей, живших во все времена. Основные стили в искусстве и настоящего (Запад — Россия — Восток) . Стилистические особенности выразительных средств разных видов искусства. Роль искусства в формировании творческого мышления человека (художественного и научного) .
Изучение произведений художественной культуры (архитектуры, живописи, скульптуры, музыки, литературы и др. ) и предметов материальной культуры (одежды, посуды, мебели, музыкальных инструментов и др. ) в контексте разных стилей1 по выбору учителя на знакомом материале.
Обобщение и систематизация представлений о многообразии материальной и художественной культуры на примере произведений различных видов искусства.
Искусство как образная модель окружающего мира, обогащающая жизненный опыт человека, его знания и представления о мире. Знание научное и знание художественное. Искусство как опыт передачи отношения к миру в образной форме, познания мира и самого себя. Открытие предметов и явлений окружающей жизни с искусства.
Общечеловеческие ценности и формы их передачи в искусстве. Стремление к отражению и осмыслению средствами искусства реальной жизни. Художественная оценка явлений, происходящих в обществе и жизни человека. Непосредственность получения знаний от художественного произведения о народе, о жизни, о себе, о другом человеке. Особенности познания мира в современном искусстве.
Знакомство с мировоззрением народа, его обычаями, обрядами, бытом, религиозными традициями на примерах первобытных изображений наскальной живописи и мелкой пластики, произведений народного декоративно-прикладного искусства, музыкального фольклора, храмового синтеза искусств, классических и современных образцов профессионального художественного творчества в литературе, музыке, изобразительном искусстве, театре, кино.

Искусство как проводник духовной энергии. Процесс художественной коммуникации и его роль в сближении народов, стран, эпох. Создание, восприятие и интерпретация художественных образов различных искусств как процесс коммуникации художественной коммуникации. Знаково-символиче-ский характер искусства. Разница между знаком и символом. Роль искусства в понимании смыслов информации, посылаемой средой человеку и человеком среде. Лаконичность и емкость художественной коммуникации. Диалог искусств. Обращение творца произведения искусства к современникам и потомкам. Информационная связь между произведением искусства и зрителем, читателем, слушателем. Освоение художественной информации об объективном мире и о субъективном восприятии этого мира художником, композитором, писателем, режиссером и др
искусства дарить людям чувство эстетического переживания. Символы красоты. Различие реакций (эмоций, чувств, поступков) человека на социальные и природные явления в жизни и в искусстве. Творческий характер эстетического отношения к окружающему миру.
Передача красоты современного человека средствами любого вида искусства (портрет в литературе (прозе, стихах) , рисунке, живописи, скульптуре, фотографии (реалистическое и абстрактное изображение, коллаж)) .
Передача красоты различных состояний природы (в рисунке, живописи, фотографии, музыкальном или поэтическом произведении) .
Показ красоты человеческих отношений средствами любого вида искусства.

«Прекрасное пробуждает доброе»
Преобразующая сила искусства. Воспитание искусством — это «тихая работа» (Ф. Шиллер) . Ценностно-ориентирующая, нравственная, воспитательная функция искусства. Искусство как модель для подражания. Соотнесение чувств, мыслей, оценок читателя, зрителя, слушателя с ценностными ориентирами автора художественного произведения — художника, композитора, писателя. Идеал человека в искусстве. Воспитание души.

4,5(79 оценок)

Ответ:

Anastasia14417

14.02.2022

ответ:

если вдобавок к беспричинным слезам вы стали замечать другие сбои в организме вам непременно следует записаться на консультацию к врачу. возможно, вам не достает какого-то вещества в организме и не помешает сдать анализы на гормоны щитовидной железы. в любом случае специалист обследует вас, выявить и устранить корень проблемы. если потребуется, он направит вас на прием к психотерапевту, самостоятельно пойти к которому вы не считали нужным.

но если беспричинные слезы вызваны хронической усталостью, вам показан отдых. исходя из ситуации, выбирайте оптимальный для вариант действий. вечерние прогулки перед сном и расслабляющие ванны справиться с раздражительностью. а может, вам нужен выходной для полноценного сна? а если вы долго никуда не выбирались – запланируйте на выходные пикник или . отдых справиться с последствиями хронического невроза и в норму нервную систему.

как реагировать на беспричинный плач?

почему хочется плакать без причины

где лучше поплакать?

даже сильные люди имеют право на слезы и не надо этого бояться.

если хочется плакать, лучше поплачьте в кабинете у психолога, заодно вместе найдете настоящую причину и сможете решить свои .

подавление чувств и эмоций – намного опаснее.

4,7(84 оценок)

Это интересно:

Семейная-жизнь

23.04.2021

Как заставить малыша спать всю ночь...

Компьютеры-и-электроника