М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации

Сколько будет 5√3-√27+√243 ???...​

👇
Ответ:
Omarovaro
Omarovaro
15.06.2022

Пошаговое объяснение:

/ это знак корня

5/3 - 3/3 + 81/3 = 2/3 + 81/3 = 83/3

4,5(4 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
стас483
стас483
15.06.2022
Добрый день! Рад выступить в роли вашего школьного учителя и помочь вам разобраться с этим заданием.

Для начала, давайте разберемся с терминологией, которая используется в задании:

1. Простой статистический ряд - это список значений из выборки (в нашем случае - количество членов семьи), упорядоченных в порядке возрастания или убывания.
2. Вариационный статистический ряд - это список значений из выборки, упорядоченных в порядке возрастания или убывания, без повторений.
3. Частота - это количество раз, которое определенное значение встречается в выборке.
4. Относительная частота - это отношение частоты определенного значения к общему количеству значений в выборке.
5. Накопленная частота - это сумма частот всех значений до данного значения включительно.

Теперь перейдем к решению задания:

1. Простой статистический ряд:
У нас имеется список значений из выборки: 5, 3, 2, 1, 4, 6, 3, 7, 9, 1, 3, 2, 5, 6, 8, 2, 5, 2, 3, 6, 8, 3, 4, 4, 5, 6, 5, 4, 7, 5, 6, 4, 8, 7, 4, 5, 7, 8, 6, 5, 7, 5, 6, 6, 7, 3, 4, 6, 5, 4.
Упорядочим этот список в порядке возрастания: 1, 1, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 4, 4, 4, 4, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 6, 6, 6, 6, 6, 6, 6, 6, 6, 6, 7, 7, 7, 7, 7, 7, 7, 8, 8, 8, 8, 9.
Мы получили простой статистический ряд.

2. Вариационный статистический ряд:
Упорядочим список значений в порядке возрастания без повторений: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
Мы получили вариационный статистический ряд.

3. Статистическое распределение частот:
Для каждого значения из вариационного статистического ряда посчитаем частоту - количество раз, которое это значение встречается в исходной выборке.
1: частота = 2
2: частота = 4
3: частота = 6
4: частота = 7
5: частота = 10
6: частота = 9
7: частота = 6
8: частота = 4
9: частота = 1

4. Относительные частоты:
Для каждого значения из вариационного статистического ряда посчитаем относительную частоту - отношение частоты значения к общему количеству значений в выборке (50).
1: относительная частота = 2/50 = 0.04
2: относительная частота = 4/50 = 0.08
3: относительная частота = 6/50 = 0.12
4: относительная частота = 7/50 = 0.14
5: относительная частота = 10/50 = 0.2
6: относительная частота = 9/50 = 0.18
7: относительная частота = 6/50 = 0.12
8: относительная частота = 4/50 = 0.08
9: относительная частота = 1/50 = 0.02

5. Накопленные частоты:
Для каждого значения из вариационного статистического ряда посчитаем накопленную частоту - сумму частот всех значений до данного значения включительно.
1: накопленная частота = 2
2: накопленная частота = 2 + 4 = 6
3: накопленная частота = 6 + 6 = 12
4: накопленная частота = 12 + 7 = 19
5: накопленная частота = 19 + 10 = 29
6: накопленная частота = 29 + 9 = 38
7: накопленная частота = 38 + 6 = 44
8: накопленная частота = 44 + 4 = 48
9: накопленная частота = 48 + 1 = 49

6. Построение полигона и гистограммы:
Для построения полигона и гистограммы используем вариационный статистический ряд и статистическое распределение частот.
Полигон строится следующим образом: на горизонтальной оси откладываются значения из вариационного статистического ряда, на вертикальной оси - их частоты или относительные частоты. Затем точки, соответствующие значениям, соединяют линией.
Гистограмма строится следующим образом: на горизонтальной оси откладываются значения из вариационного статистического ряда, на вертикальной оси - их частоты или относительные частоты. Затем для каждого значения рисуют прямоугольник, высота которого соответствует частоте или относительной частоте значения.

7. Оценка полученного распределения:
Мы получили следующее распределение частот:
1: частота = 2, относительная частота = 0.04, накопленная частота = 2
2: частота = 4, относительная частота = 0.08, накопленная частота = 6
3: частота = 6, относительная частота = 0.12, накопленная частота = 12
4: частота = 7, относительная частота = 0.14, накопленная частота = 19
5: частота = 10, относительная частота = 0.2, накопленная частота = 29
6: частота = 9, относительная частота = 0.18, накопленная частота = 38
7: частота = 6, относительная частота = 0.12, накопленная частота = 44
8: частота = 4, относительная частота = 0.08, накопленная частота = 48
9: частота = 1, относительная частота = 0.02, накопленная частота = 49

Мы можем использовать различные оценки числовых характеристик для анализа полученного распределения, например:
- Среднее арифметическое: сумма произведений значений на соответствующие частоты, деленная на общую сумму частот. Это позволит нам найти среднее количество членов семьи в данной выборке.
- Дисперсия и стандартное отклонение: эти показатели помогут оценить, насколько значения в выборке разбросаны друг относительно друга. Высокое значение дисперсии и стандартного отклонения будет указывать на большой разброс значений.
- Медиана: это значение, которое находится посередине упорядоченного статистического ряда. Она позволит нам оценить, какое количество членов семьи является типичным для данной выборки.

Я надеюсь, этот подробный ответ поможет вам лучше понять и решить данную задачу. Если у вас возникнут еще вопросы, не стесняйтесь задавать их!
4,6(13 оценок)
Ответ:
zhadyra1984
zhadyra1984
15.06.2022
Давайте разберем это по шагам для лучшего понимания.

Пусть x будет изначальным весом всего класса.

1. Вес ученицы изначально составлял 1/9 от веса всего класса:
Вес ученицы = (1/9) * x

2. После похудения на 6 кг, вес ученицы составляет 1/11 от веса всего класса:
Вес ученицы после похудения = (1/11) * (x - 6)

Таким образом, у нас есть два уравнения, связывающих вес ученицы до и после похудения:

(1/9) * x = (1/11) * (x - 6)

Теперь давайте решим это уравнение.

Сначала упростим его, умножив обе части на 99 (общее кратное 9 и 11) для устранения знаменателей:

11x = 9(x - 6)

Распределим множители:

11x = 9x - 54

Вычтем 9x из обеих частей:

11x - 9x = -54

2x = -54

Разделим обе части на 2:

x = -27

Значение x равно -27, что не имеет смысла в данном контексте, так как мы говорим о весе, который не может быть отрицательным.

Таким образом, мы не можем определить изначальный вес всего класса, учитывая данные, предоставленные в вопросе.

Другими словами, нам не хватает необходимой информации для точного решения.
4,7(16 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Математика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ