М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
maxidrom614
maxidrom614
13.04.2023 08:11 •  Математика

12. Водитель, проехав 0,65 пути, определил, что это расстояние на 30 км больше половины пути. Какое расстояние отделяет машину от пункта назначения?​

👇
Ответ:
KrASaVa307
KrASaVa307
13.04.2023

ответ:  130 км.

Пошаговое объяснение:

Решение.

Пусть весь путь равен х км.

Водитель проехал 0,65х км, что составило расстояние на 30 км больше половины  х/2+30  км.

0,65х = х/2 + 30;

0,65х = 0,5х+30;

0,65х - 0,5х=30;

0,15х=30;

х= 200 км - весь путь.

Водитель проехал 0,65 пути  S = 200*0.65 =  130 км, как раз на 30 км больше половина  

200/2=100. 130-100 = 30 км.

4,6(51 оценок)
Ответ:

Пошаговое объяснение:

1/2=0,5 половина пути

Найдем на сколько больше  половины пути  проехал водитель

0,65-0,5=0,15 пути

0,15 - 30 км

  1    - х  км

х=30:0,15

х=200 км - длина всего пути  

200 :2= 100 км половина пути

100 +30= 130 км  это расстояние на 30 км больше  половины пути

То есть машина км  и  расстояние, которое отделяет машину от пункта назначения

200 - 130 = 70 км

4,8(56 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
k03a12345
k03a12345
13.04.2023

Мысалы, егер кез келген {\displaystyle ~a} санына {\displaystyle ~b} санын қосып, одан кейін {\displaystyle ~b} санын азайтсақ {\displaystyle ~((a+b)-b=a)}, онда {\displaystyle ~a} саны езгеріссіз қалады немесе амалдардың ретін ауыстырсақ, {\displaystyle ~(a-b)+b=a} аламыз. Тура осылай, өзара кері көбейту және бөлу амалдарының дұрыс орындалғанын тексеруге болады, яғни {\displaystyle ~(ab):b=a} немесе {\displaystyle ~(a:b)\cdot b=a}, мұндағы {\displaystyle ~b\neq 0.} Сонда "Дәрежеге шығару амалына кері амал бар ма?" деген сұрақ туындайды. {\displaystyle ~3^{2}=9} екені белгілі. Бұл жазудағы {\displaystyle ~3^{2}} — дәреже, {\displaystyle ~3} — дәреженің негізі, {\displaystyle ~2} — дәреженің көрсеткіші. Мұнда санның негізі {\displaystyle ~(3)} жөне көрсеткіші {\displaystyle ~(2}) арқылы дәреженің мәні {\displaystyle ~(9)} есептелген. Ал берілген дәреженің мәні мен көрсеткіші бойынша дәреженің негізін табуды түбір шығару деп атайды.

4,6(66 оценок)
Ответ:
roman286
roman286
13.04.2023
№1. В двух классах 6 А и 6 Б вместе 82 ученика.Известно,что мальчиков в этих классах поровну.Мальчики в 6  А классе составляют 3/5 учащихся своего класса ,а мальчики 6 Б составляют 4/7 учащихся своего класса.Сколько учащихся в каждом из этих классов?
х+у=82
3х/5=4у/7

х=82-у
7*3х=5*4у

21х=20у
21(82-у)=20у
1722-21у=20у
41у=1722
у=1722/41
у=42- в 6Б

х=82-42=40- в 6А

№2.В двухзначном натуральном числе сумма цифр равна 8.Число десятков в 3 раза больше числа единиц .Найдите это число.
х+у=8
х=3у

х=8-у

8-у=3у
4у=8
у=2
х=3*2=6

ответ:62
4,8(23 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Математика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ