М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
яна1762
яна1762
07.09.2021 11:23 •  Математика

З поясненням будь ласка , не можу згадати як робити​


З поясненням будь ласка , не можу згадати як робити​

👇
Ответ:

Пошаговое объяснение:

спочатку вираз у дужках. зводимо до спільного знаменника, тобто до 4. додатковий множник до першого дробу 2, до другого 1. множимо дод.множник на чисельник, після чого віднімаємо їх. а щоб поділити на одну восьму, то треба дію ділення замінити на множенна(перевернути дріб одна восьма). тобто то різницю з дужок помножиш на 8.

в дужках буде одна четверта. і одна четверта помножити на вісім = 2.

4,7(25 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
мем23
мем23
07.09.2021

График в приложении.

По оси OX отложим время, начиная с 10 часов, так как движение началось в 10 часов утра. Единичный отрезок = 1 часу.

По оси OY отложим расстояние в км начиная от 0 (от точки выезда), с единичным отрезком равным 20 км (для удобства).

Проводим отрезки в соответствии с условием задачи:

Скорость до остановки была 50 км/ч, время в пути 2 часа (каждый час по 50 км).

Остановка 30 мин =  1/2 часа, скорость = 0.

Скорость после остановки 60 км/ч, время в пути 1 час (проехал 60 км за 1 час).

По графику:

1) Расстояние от Химок до Твери 160 км.

2) В Тверь автобус прибыл в 13,5 часов = 13 часов 30 минут.

3) В 12 часов дня автобус был на расстоянии 100 км от Химок и 60 км от Твери.


Построй график движения по рассказу путешествие в тверь. в выходной день отец и сын решили поехать
4,5(26 оценок)
Ответ:
iirunka153
iirunka153
07.09.2021
Вид планируемых учебных действийУчебные действияПланируемый уровень достижения результатов с видами тонколистового металла и проволоки. Знакомство с профессиями связанными с обработкой металла. Ознакомление с процессом резания тонколистового металла и проволоки ножницами и кусачками. последовательности промежуточных задач с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий.Выполнение действий по алгоритму под управлением умения резания тонколистового металла и проволоки; воспитывать у обучающихся аккуратность и точность в работе, организованность, внимательность.Совместные действия учащихся в условиях взаимо и взаимоконтроля

КоммуникативныеУмение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллективе.Выполнение действий по алгоритму под управлением учителя

Личностныеумение провести самоанализ выполненной работы, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
4,7(18 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Математика
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ