Пошаговое объяснение:
Д=20:5/6=3.5*5=17.5
S=2*(17.5+20)=2*37.5=75
Найдем пограничные значения:
30*20=600 учеников в классе нижняя граница ( наименьшее значение)
40*20=800 учеников в классе верхняя граница ( наибольшее значение)
Оценим первое значение 758 учеников
758-600=158 учеников разница между нижней границей
800-758=42 ученика разница между верхней границей
42<158 значит ближе к верхней границы
Оценим второе значение 626 учеников
626-600=26 учеников разница между нижней границей
800-626=174 ученика разница между верхней границей
26<174 значит ближе к нижней границы
Найдем пограничные значения:
30*20=600 учеников в классе нижняя граница ( наименьшее значение)
40*20=800 учеников в классе верхняя граница ( наибольшее значение)
Оценим первое значение 758 учеников
758-600=158 учеников разница между нижней границей
800-758=42 ученика разница между верхней границей
42<158 значит ближе к верхней границы
Оценим второе значение 626 учеников
626-600=26 учеников разница между нижней границей
800-626=174 ученика разница между верхней границей
26<174 значит ближе к нижней границы
30 см — это часть от целого. Чтоб найти целое (длину) надо 30 разделить на числитель и умножить на знаменатель.
30 : 5 ⋅ 6 = 36 см
Длину обозначим как «а», ширину — «b»
a = 36 см
b = 30 см
Формула нахождения периметра прямоугольника:
P = 2 ⋅ (a + b)
Подставим:
P = 2 ⋅ (36 + 30) = 132 см