Черепаха за три дня 64 метра. За первые два дня она 75 % от всей дороги. В третий день она ⅘ от того пути, что она в первый день. Сколько метров черепаха во второй день?
Основу двигательных способностей человека составляют качества, а форму проявления — двигательные умения и навыки. к двигательным способностям относят силовые, скоростные, скоростно-силовые, двигательно-координационные способности, общую и специфическую выносливость. необходимо помнить, что, когда говорится о развитии силы мышц или быстроты, под этим следует понимать процесс развития соответствующих силовых или скоростных способностей. у каждого человека двигательные способности развиты по-своему. в основе разного развития способностей лежит иерархия разных врожденных (наследственных) анатомо- задатков. — анатомо-морфологические особенности мозга и нервной системы (свойства нервных процессов — сила, подвижность, уравновешенность, индивидуальные варианты строения коры, степень функциональной зрелости ее отдельных областей и др.) ; — (особенности сердечно-сосудистой и дыхательной систем — максимальное потребление кислорода, показатели периферического кровообращения и др.) ; — биологические (особенности биологического окисления, эндокринной регуляции, обмена веществ, энергетики мышечного сокращения и др.) ; — телесные (длина тела и конечностей, масса тела, масса мышечной и жировой ткани и др.) ; — хромосомные (генные) . на развитие двигательных способностей влияют также и психодинамические задатки (свойства психодинамических процессов, темперамент, характер, особенности регуляции и само регуляции |психических состояний и др.) . о способностях человека судят не только по его достижениям в процессе обучения или выполнения какой-либо двигательной деятельности, но и по тому, как быстро и легко он приобретает эти умения и навыки. способности проявляются и развиваются в процессе выполнения деятельности, но это всегда результат совместных действий наследственных и средовых факторов. практические пределы развития человеческих способностей определяются такими факторами, как длительность человеческой жизни, методы воспитания и обучения и т. д. , но вовсе не заложены в самих способностях. достаточно усовершенствовать методы воспитания и обучения, чтобы пределы развития способностей немедленно повысились. для развития двигательных способностей необходимо создавать определенные условия деятельности, используя соответствующие на скорость, на силу и т. д. однако эффект тренировки этих способностей зависит, кроме того, от индивидуальной нормы реакции на внешние нагрузки. педагог по культуре и спорту должен хорошо знать основные средства и методы развития разных двигательных способностей, а также способы организации занятий. в этом случае он сможет точнее подобрать оптимальное сочетание средств, форм и методов совершенствования применительно к конкретным условиям.
Франція - Справжній заповідник пам'яток Історії і культура різніх епох и цівілізацій. Тут зберегліся печерні житла стародавніх людей єпохи палеоліту, дороги, віадукі, тріумфальні арки та арені (Нім, Авіньон, Арль и Оранж), які представляють галло - Римське архітектуру I Століття Нашої єрі, чісленні пам'ятки романської архітектури Батьківщиною готичний стилю, Який розвінувся з романського, став Регіон Іль-де-Франс. Готика представлена ​​такими відомімі Споруди, Як Каплиця Сен-Шапель и собор Нотр-Дам у Паріжі, собори в Шартре, Орлеані, Ле-Мані, а кож у Страсбурзі. Відродження, його призначення та Прийшли з Італії в XVI ст. залиша після себе Такі шедеври архітектури, Як чісленні замки Луари, Палац Фонтенбло и Версаль.У Франції можна побачіті Такі шедеври Наполеонівської єпохи (неокласицизм), Як Тріумфальна арка, Вандомська колона и церква Мадлен у Паріжі, прекрасні споруди еклектічного XIX ст. - Театр В«Гранд ОпераВ», міська ратуша Отель-де-Віль и Великий палац, знаменита Ейфелева вежа. ХХ ст. доповнено архітектуру французьких міст різноманітнімі будівлямі в стілі модерн и такими сучасности Споруди, Як Центр ім. Помпіду, Луврська Піраміда и комплекс будівель у парізькому районі Дефанс.Культурне життя Країни представлені чисельності театрами и музеями, Середи якіх всесвітньо відомі Лувр и музей Д'Орсе в Паріжі, а кож різноманітнімі Музична, театральний и кінофестівалямі (в тому чіслі Каннському). В Останні роки своєрідною Меккою для турістів з Усього світу ставши Євродіснейленд.Найбільшу Популярність у Світі здобули Французька Образотворче мистецтво, література и різноманітна музична культура.Актуальність теми Дослідження. Розуміння Значення інтелектуального впливим Франції для духовного розвітку європейськіх народів кінця ХVІІІ - першої половини ХІХ ст. передбачає Дослідження основних напрямів и форм Французька-української культурної взаємодії, Що стала Важливим чинників становлення національної культури в Умова настане російського самодержавства на права українства. Всебічне та об'єктивне Вивчення Історії науки, освіти, мистецтва Франції неможливе без урахування інтелектуальніх взаємовідносін Між нашими народами. Конкретно-історичний аналіз трансформації духовних Надбання одного європейського народу на грунті історико-культурних традіцій іншого Дає можлівість глибше осягнути сутність культурного спадку Європи Гірськолижний.Мета роботи - розкрити Особливості національніх звічаїв Франції, її культуру та Традиції.Задачі роботи:- проаналізуваті Розвиток французької культури;- дослідіті Національні Традиції Франції;- озирнутися Особливості французької нації та її Звичаї.Об'єкт роботи - французька культура.Предмет роботи - Розвиток звічаїв и традіцій Франції на протязі Історії її культури.Методологічною основою є принципи об'єктивності та історізму. Для реалізації ціх універсальніх Принципів наукового пізнання Було використан методи: історико-генетичний, історико-порівняльній, історико-тіпологічній, історико-системний.практичність Значення роботи пов'язане з можлівістю Використання її результатів при підготовці узагальнюючіх праць з всесвітньої та вітчізняної Історії.
