Длина-6см ширина-4 см Периметр- 6×2+4×2=20 см Площадь- 6×4=24 см2 Если длину ×3,а ширину×2,то 6×3=18см 4×2=8см 18×2+8×2=16+36=52(см)-периметр 18×8=144(см2)- площадь ответ:Периметр и площадь. увеличатся.Периметр — на 32 см,а площадь — в 6 раз.
1)корень из x : подкоренное выражение неотрицательно. т.е. x>= 0 или 0<=x<+бесконечность 2)5/ корень из x: знаменатель не может равняться 0, поэтому x строго больше 0, т. е., x> 0 или 0<x<+бесконечность 3) 1./ модуль(x-2): знаменатель не может равняться 0, поэтому x-2 не равно 0, т. е. , x не равно 2 и область будет (- бесконечность;2) объединение (2;+бесконечность) 4. я понял это выражение так: из дроби 1, деленная на модуль x, вычесть 2 Аналогично, x неравен 0: (- бесконечность;0) объединение (0;+бесконечность)
8 10 подъем, процедуры 8-25 завтрак 8-40 в школу 9 00 уроки 15 15 домой (16 05) 15.35 обед дальше уроки. Желательно ложиться спать в 11, чтобы ты лучше соображал. (я сама в 9 классе, стараюсь всегда ложиться в одно и то же время (чтобы был режим) Я считаю, что если задали немного и по вторичным предметам, то их можно делать перед уроком (прочитать параграф). А если что-то не получается и ты долго над дз сидишь, попроси друга, чтобы качественно объяснил тебе алгоритм. Если задали уроки, то делай их сразу, а не ночью перед уроком. Не сиди долго вк или других соц сетях. Мне все это оочень так что я еще в музыкалку 5 раз в неделю успеваю)
Длина-6см ширина-4 см Периметр- 6×2+4×2=20 см Площадь- 6×4=24 см2 Если длину ×3,а ширину×2,то 6×3=18см 4×2=8см 18×2+8×2=16+36=52(см)-периметр 18×8=144(см2)- площадь ответ:Периметр и площадь. увеличатся.Периметр — на 32 см,а площадь — в 6 раз.
Пошаговое объяснение: