Регуляторы прямого и непрямого действия, работающие с неравномерностью, относятся к одной группе статических регуляторов. В то время как у регулятора прямого действия неравномерность определяется свойствами самой схемы, у регуляторов непрямого действия для ее получения - необходимо усложнить механизм вводом устройства жесткой обратной связи.
Сравнение конструкций регуляторов прямого и непрямого действия показывает, что поверхности трения в регуляторах непрямого действия значительно меньше, в связи с чем фактор торможения этих регуляторов значительно меньше фактора торможения регуляторов прямого действия. Существует большая группа регуляторов прямого и непрямого действия, которые поддерживают регулируемую величину не постоянной, а изменяющейся с изменением нагрузки. Такие регуляторы называются регуляторами с неравномерностью или статическими. По принципу действия различают регуляторы прямого и непрямого действия. В регуляторах прямого действия изменение конечного ( выходного) давления газа создает усилие, не - - обходимое для осуществления регулирования его величины.
Число учеников в классе, уменьшенное на 1 (без Богдана), кратно 5 (делится на 5), так как одна часть этих учеников прибежала после Богдана и 4 части - до Богдана (1+4)=5, и это число больше или равно 20. Число всех учеников в классе (включая Катю) кратно 3, так как 2 части этих учеников прибежали после Кати, и одна часть - это Катя и ученики, прибежавшие до неё (1+2=3), и это число больше или равно 21. Мы видим, что 20 кратно 5, а 21 кратно 3. Значит, один из вариантов ответа - в классе 21 ученик (20:5=4 - столько учеников прибежало после Богдана, 4*4=16 - столько учеников прибежало до Богдана + Богдан: 4+16+1=21, 21:3=7 - столько учеников в группе, в которую входит Катя и те, кто прибежал до неё, 7*2=14 учеников прибежали после Кати). Чтобы получить другой возможный вариант ответа, нужно прибавить к 21 число, кратное 3, но прибавляя это число к 20, мы должны получить число, кратное 5, значит, число, которое мы должны прибавить - наименьшее общее кратное чисел 3 и 5 (3*5=15). Тогда число всех учеников в классе 21+15=36, а число учеников без Богдана 20+15=35. (после Богдана прибежало 35:5=7 учеников, а до Богдана 7*4=28 учеников, а после Кати прибежало 36:3*2=24 ученика). ответ: в классе 21 ученик или 36 учеников, так как 36+15=51, но классов, в которых 51 ученик не бывает.
Регуляторы прямого и непрямого действия, работающие с неравномерностью, относятся к одной группе статических регуляторов. В то время как у регулятора прямого действия неравномерность определяется свойствами самой схемы, у регуляторов непрямого действия для ее получения - необходимо усложнить механизм вводом устройства жесткой обратной связи.
Сравнение конструкций регуляторов прямого и непрямого действия показывает, что поверхности трения в регуляторах непрямого действия значительно меньше, в связи с чем фактор торможения этих регуляторов значительно меньше фактора торможения регуляторов прямого действия.
Существует большая группа регуляторов прямого и непрямого действия, которые поддерживают регулируемую величину не постоянной, а изменяющейся с изменением нагрузки. Такие регуляторы называются регуляторами с неравномерностью или статическими.
По принципу действия различают регуляторы прямого и непрямого действия. В регуляторах прямого действия изменение конечного ( выходного) давления газа создает усилие, не - - обходимое для осуществления регулирования его величины.