Аттестационный материал для проведения промежуточной аттестации
поматематикеучащихся 6 класса
Вариант 2
Часть А
А1. Представьте в виде несократимой обыкновенной дроби 0,028.
а) 28/100 ; б)7/250 ; в)28/1000 ; г) 7/25 .
А2. Чему равна разность чисел 5/6 и 1/10? (ответ дайте в виде несократимой дроби)
а) ; 22/30 б) ;44/60 в) 11/15 г) 59/60 .
А3. Вычислите: - 24 - 35.
а) -59; б) 59; в) 11; г) -11.
А4. Найдите частное - 0,8 и - 0,5.
а) 0,16; б) 1,6; в) -1,6; г) -0,16.
А5. Найдите разность чисел и 4 5/14 и 1 8/21 .
а) ; 3 1/42 б) 2 41/42 ; в) 3 1/42 ; г)2 1 /42.
А6. Найдите неизвестный член пропорции 6 : х = 3,6 : 0,12.
а) 2; б) 10; в) 0,2; г) 180.
А7 Площадь поля 30 га. Пшеницей засеяли 65% этого поля. Какая площадь поля осталась незасеянной?
а) 10,5 га; б) 195 га; в) 105 га; г) 19,5 га.
А8. Решите уравнение: 7,2х + 5,4 = - 3,6х - 5,4.
а) 1; б) -1; в) 3; г) -3.
А9. Сколько натуральных чисел расположено между числами -2 и 5 ?
а) 8; б) 5; в) 6; г) 4.
ответ:-71
Пошаговое объясне
-53+29-47.
Если следовать правилам положительных и отрицательных чисел, то как учат детей в школе минус на плюс, даёт минус, плюс на плюс, даёт плюс и т.д. Но нам это сейчас не нужно, так как это мы используем только при умножении.Как нас учили в школе, когда мы видели такие числа, мы произносили- от большего числа отнимаем меньшее число и ставим знак большего модуля. Значит первое действие выглядит вот так:
1)-53+29=-24- Это называется, сложение чисел с разными знаками.
Теперь перейдём ко второму действию. Теперь когда у нас получился ответ -24, мы к -47 прибовляем -24, Почему мы прибовляем? Потому что если смотреть по правилу то это выглядит вот так: сложение чисел с одинаковыми знаками. Склалываем и ставим их общий знак. Смотрим:
2)-24-47=-71.
Пошаговое объясне