5. На рисунке изображен график движения туриста. Рассмотрев график, ответьте на вопросы: a) На каком расстоянии от дома был турист через два часа после выхода из дома? b) Сколько времени турист затратил на остановку? c) Сколько часов был турист в пути, когда до дома осталось пройти 4 км? d) С какой скоростью шел турист первые два часа?
У меня СОЧ по математике решить это задание, за правильный ответ, желательно побыстрее, мне через два часа сдавать его.
График нарисован очень небрежно, поэтому довольно трудно точно определять нужные точки пересечения.
ответы:
a) на расстоянии 5 км
(Надо провести вертикально верх линию от отметки 2 на оси времени до пересечения с графиком. От точки пересечения надо провести горизонтальную линию до пересечения с осью расстояний. Эта точка пересечения будет 5 км
b) 1 час
(Нало провести вертикальные линии вниз до пересечения с осью времени из крайних точек на горизонтальном участке графика)
Точки пересечения с оью будут 3 часа и 4 часа.
4 - 3 = 1 час турист затратил на остановку
с) 7 часов
(Надо из точки 4 км на оси расстояний провести горизонтальную линию до пересечения с графиком. Пулучим две точки пересечения. Нас интересует правая точка, поскольку она находится после»горба» на графике и показывает, что турист возвращается домой. От правой точки пересечения опускаем на ось времени вертикал ную линию. Она упрется в точку 7 часов.
d) 2,5 км/ч
(Надо из точки 2 часа на очи времени провести вверх вертикальную линию до пересечения с графиком. От этой точки пересечения провести горизонтальную линию влево до пересечения с осью расстояний. Горизонтальная линия пересечет ось расстояний в точке 5 км.
Актуальность темы исследования определена тремя обстоятельствами. Во-первых, невозможно заниматься проблемами просвещения и воспитания подрастающего поколения, не имея четкого представления о том, как обстояло это дело раньше. Во-вторых, нельзя создавать что-то новое, не учитывая опыта и ошибок В-третьих, современное состояние Российской системы образования во многом напоминает ситуацию на Кубани, сложившуюся в начале XIX века, когда хорошее образование могли получить дети привилегированных казаков, располагающих значительными денежными средствами. Целью данной работы является рассмотрение развития системы образования на Кубани в XIX - начале XX века. Для достижения этой цели поставлены следующие задачи: показать основные проблемы развития системы образования в данный период в России; проследить процесс становления образования на Кубани в предреформенный период; проанализировать деятельность школ, гимназий и училищ, открытых в XIX - начале XX веков; дать характеристику женского образования; показать деятельность декабристов и их роль в развитии системы образования.
График нарисован очень небрежно, поэтому довольно трудно точно определять нужные точки пересечения.
ответы:
a) на расстоянии 5 км
(Надо провести вертикально верх линию от отметки 2 на оси времени до пересечения с графиком. От точки пересечения надо провести горизонтальную линию до пересечения с осью расстояний. Эта точка пересечения будет 5 км
b) 1 час
(Нало провести вертикальные линии вниз до пересечения с осью времени из крайних точек на горизонтальном участке графика)
Точки пересечения с оью будут 3 часа и 4 часа.
4 - 3 = 1 час турист затратил на остановку
с) 7 часов
(Надо из точки 4 км на оси расстояний провести горизонтальную линию до пересечения с графиком. Пулучим две точки пересечения. Нас интересует правая точка, поскольку она находится после»горба» на графике и показывает, что турист возвращается домой. От правой точки пересечения опускаем на ось времени вертикал ную линию. Она упрется в точку 7 часов.
d) 2,5 км/ч
(Надо из точки 2 часа на очи времени провести вверх вертикальную линию до пересечения с графиком. От этой точки пересечения провести горизонтальную линию влево до пересечения с осью расстояний. Горизонтальная линия пересечет ось расстояний в точке 5 км.
Получается, что за 2 часа турист 5 км.
Формула скорости
V = S/t
где S - путь,
t - время, за которое пройден путь.
V = 5 / 2 = 2,5 км/ч.