На картине мы видим семью, которая встречает мальчика, пришедшего из школы с двойкой. Мальчик-двоечник выглядит обычным оболтусом, его одежда — расстёгнутое, мятое пальто, брюки, чёрные ботинки — выглядит небрежно. В правой руке он держит перевязанный портфель, который служил мячом и санками своему хозяину, с торчащими коньками. Светлые помятые волосы, оттопыренные красные уши, румяные от свежего воздуха и игры щёки не вяжутся с подчёркнуто огорчённым лицом. Он вздыхает, всем своим видом изображая «неподдельное» переживание из-за оценки. Мальчика радостно встречает собака. В стороне присела, оставив работу, мать. Увидев его с грустным и раскрасневшимся от мороза лицом, она поняла, что ребёнок вдоволь наигрался на улице и на самом деле не переживает о том, что получил двойку. Мать расстроенная и уставшая от того, что сын ленивый и слабохарактерный. Женщина не знает, как повлиять на двоечника, у неё опускаются руки. Рядом с мамой младший брат на велосипеде, который смеётся над старшим, прекрасно понимая смысл происходящего и подшучивает, ехидничая над ним. За обеденным столом готовит уроки старшая сестра. Она встала, с укором глядя на брата-разгильдяя. Поза, поворот головы, взгляд — всё свидетельствует о том, что она не одобряет поведение двоечника. Её фигура четко выделена тёмным силуэтом в светлом дверном проёме. Окно позади неё создает двойное освещение фигуры и символизирует светлое будущее девочки. Разительный контраст представляет собой вымученная, преувеличивающая значение условной школьной оценки, реакция людей и искренняя радость животного.
1. Память - е. Эмоциональная. Эмоциональная память — память на чувства. Эмоции всегда сигнализируют о том, как удовлетворяются наши потребности. Чувства, пережитые и сохраненные в памяти, проявляются в виде сигналов, которые либо побуждают к действию, либо удерживают от действия, вызвавшего в отрицательное переживание 2. Внимание - б. Переключаемость осмысленно и сознательно перемещать внимание с одного объекта на другой. 3. Волевое действие - г. простое. характеризуется тем, что человек без колебаний идет к намеченной цели, ему ясно, чего и каким путем он будет добиваться, то есть побуждение к действию переходит в само действие почти автоматически. 4. Мышление - д. Обобщение. Обобщение обеспечивает мышлению определённость и последовательность. 5. Восприятие - а. Предметность. Предметность восприятия это его отражать объекты и явления реального мира не в виде набора разрозненных ощущений, а в форме отдельных объектов. 6. Эмоциональное состояние - в. Фрустрация. особое эмоциональное состояние, возникающее, когда человек, сталкиваясь с какими-либо препятствиями, не может достичь своих целей и удовлетворение какого-либо желания или потребности становится невозможным.
Пошаговое объяснение:
р₁ = 1 - 0,5 - 0,3 = 0,2
МХ = 3 * 0,2 + 1 * 0,3 + 7 * 0,5 = 0,6 + 0,3 + 3,5 = 4,4
МХ² = 9 * 0,2 + 1 * 0,3 + 49 * 0,5 = 1,8 + 0,3 + 24,5 = 26,6
DX = 26,6 - 4,4² = 7,24
σX = √DX ≈ 2,69