1 Является ли число -3 корнем уравнения:
а) -х2+5 = 14б)5х-8=-23в)4-3х=5
2. Решите уравнение:
а) -4х =1,6б)11х=-3в)5х-10-3х=-1г)15+7х=0
д)3х-8=8+11хе)20-(2х+2)=5ж)0,2(3х-2)+1,2=0,5х-20
з)1х1-10=15и)3(х-1)-5х=2(1-х)
3. Ученик задумал число , прибавил к нему 5 , сумму разделил на 4 и получил 15. Какое число задумал ученик? Выпишите уравнение , соответствующее условию задачи :
а) х+5:4=15 б)(х+5):4=15в)4:х+5=15
4. В двух восьмых классах 52 ученика . Сколько учеников в 8 А , если известно , что в 8 Б на 2 меньше ?
5. Луч ВС разбивает угол АВД=90 градусов на два угла АВС и СВД такие , что один из них в 5 раз больше другого . Найдите эти углы .
6. У двух девочек Ани и Кати денег было поровну . После того как Аня истратила 300 рублей , а Катя 100 рублей , у Ани осталось денег в три раза меньше , чем у Кати . Сколько денег было у Ани и у Кати первоначально ?
Мышцы руки и руки впринципе предназначены для других функций, они развивались соответственно, под влиянием выполняемыз человеком функций. Руки обладают менее сильными и выносливыми мышцами, однако обладают высокой операттивной Руки могут выполнять сложные тонкие операции, брать и перемещать пальцами, поварачивать под разными углами точно поставить в подхходящее место и т.д.