Из 120 учеников 6-х классов спортом занимаются 45% учеников. А из 90 учеников 5-х классов спортом занимаются 0,6 часть. В каких классах больше учеников, занимающихся спортом?
Русский термин дробь, как и его аналоги в других языках, происходит от лат. fractura, который, в свою очередь, является переводом арабского термина с тем же значением: ломать, раздроблять. Фундамент теории обыкновенных дробей заложили греческие и индийские математики. Впервые в Европе данный термин употребил Леонардо Пизанский (1202). Поначалу европейские математики оперировали только с обыкновенными дробями, а в астрономии — с шестидесятеричными. Полноценная теория обыкновенных дробей и действий с ними сложилась в XVI веке (Тарталья, Клавиус) Десятичные дроби впервые встречаются в Китае примерно с III века н. э. при вычислениях на счётной доске (суаньпань) . В письменных источниках десятичные дроби ещё некоторое время изображали в традиционном (не позиционном) формате, но постепенно позиционная система вытеснила традиционную [3]. Персидский математик и астроном Джамшид Гияс-ад-дин ал-Каши (1380—1429) в трактате «Ключ арифметики» объявил себя изобретателем десятичных дробей, хотя они встречались в трудах Ал-Уклидиси, жившего на 5 веков раньше В Европе первые десятичные дроби ввёл Иммануил Бонфис около 1350 года, но широкое распространение они получили только после появления сочинения Симона Стевина «Десятая»
1.
42 - 45= - 3
-16 - 31= - 47
-15+18=3
17 - (-8)=17+8=25
-3,7 - 2,6= - 6,3
2. Чтобы найти расстояние, надо из большего числа вычесть меньшее.
МК= - 7 - (-13)= - 7+13=6
ВТ=2,6 - ( -1,2)=2,6+1,2=3,8
3.
х - 2,8= -1,6
х= - 1,6+2,8
х=2,8 - 1,6
х=1,2
1,2 - 2,8= - 1,6
4.
84 руб. - 100%
109,2 руб. - х
84/109,2=100/х
84х=109,2*100
х=10920 : 84
х=130% - повышенная цена
130-100=30% - повышение цены
5.
I x-3 I=6
х-3=6 х-3= -6
х=6+3 х= - 6+3
х1=9 х2= -3
Подробнее - на -
Пошаговое объяснение: