2) Отмечаем все полученные корни на координатной прямой. Таким образом, прямая разделится на несколько интервалов;
3) Выясняем знак (плюс или минус) функции f (x) на самом правом интервале. Для этого достаточно подставить в f (x) любое число, которое будет правее всех отмеченных корней;
4) Отмечаем знаки на остальных интервалах. Для этого достаточно запомнить, что при переходе через каждый корень знак меняется.
5) После этого останется лишь выписать интервалы, которые нас интересуют. Они отмечены знаком «−», т.к. неравенство имеет вид
Как мне кажется, в школе будущего у всех будут качественные вещи, тетради, книги и так далее. Очень часто будут проводиться специальные уроки на которых учителя будут подавать наглядные примеры "что и как", а делаться всё это будет для того, чтобы увеличить заинтересованность учеников уроками. Каждый школьник сможет выбрать особый урок по вкусу, по которому и будет развивать свои навыки и который в будущем сможет ему понадобится для учения в институте и для работы. Школа будущего будет высокоразвитой и интересной, а дети там будут всегда защищены и на равных условиях.
Например простая задача. расчитайте объём прямоугольной банки если известно что длина =5 , ширина =7 а высота банки =3 , соответственно решение будет перемножить длина*ширину*высоту и получится ответ.. либо более сложная задача расчитайте объём прямоугольной банки если известно что длина =5 , ширина в 3 раза больше длины банки, а высота банки = трём суммам длины и ширины данной банки , соответственно решение будет перемножить длина*ширину*высоту, чтобы найти ширину банки нужно 5*3=15 , чтобы найти высоту банки нужно сложить ширину и длину и умножить на 3 (15+5)*3=20*3=60 , возле чисел обязательно поставить еденицы измерений , см , дм , метры , мм , и т.д. )
х ∈ (-6;-4] ∪ [2;6)
Пошаговое объяснение:
ОДЗ:
1) Находим нули:
х₁=2, х₂=-4, х₃=6, х₄=-6
2) Отмечаем все полученные корни на координатной прямой. Таким образом, прямая разделится на несколько интервалов;
3) Выясняем знак (плюс или минус) функции f (x) на самом правом интервале. Для этого достаточно подставить в f (x) любое число, которое будет правее всех отмеченных корней;
4) Отмечаем знаки на остальных интервалах. Для этого достаточно запомнить, что при переходе через каждый корень знак меняется.
5) После этого останется лишь выписать интервалы, которые нас интересуют. Они отмечены знаком «−», т.к. неравенство имеет вид
f (x) ≤ 0.
х ∈ [-6;-4] ∪ [2;6]