Для начала я дам Вам весы и девять монет (каждому ученику) Всем хватило? Хорошо. Теперь повторяйте мои действия. Сначала разделим монеты на три группы. В каждой-по три монете. Одну группу оставляем на столе, вторую кладём на одну сторону весов, третью на другую половину. Все положили? Хорошо. У меня чаши равны. Это значит, что фальшивка в группе, которая у меня на столе. Я вижу, у многих учеников та же ситуация. Теперь мы взвешиваем две монеты из третьей группы. Они тоже одинаковые на вес. Значит, третья фальшивая. Теперь я объясню для тех учеников, у которых при взвешивании двух групп монет весы показали неравенство. На той чаше, где веса меньше, лежит фальшивка. Теперь тоже взвесьте по две монеты.
Вы должны первым ходом взять две палочки, и, независимо от дальнейших действий соперника, Вы побеждаете.
11-2=9
Ваш соперник может взять:
1, Вы берете 3 из оставшихся 8-ми, ему остается пять, он берет
1, Вы берете 3 из оставшихся четырех, ему достается последняя
2, Вы берете 2 из 3-х, ему достается последняя
3, Вы берете 1 из 2-х, ему достается последняя
2, Вы берете две из оставшихся 7-ми, ситуация сводится к предыдущей
3, Вы берете 1-ну из шести, ситуация сводится к предыдущей
Пошаговое объяснение: