Фараон — современное титульное наименование царей Древнего Египта. По-видимому, никогда не было официальным титулом, а возникло как эвфемизм, позволяющий обойтись без упоминания царского имени и официальных царских титулов, в эпоху Нового царства и особенно распространилось к середине I тыс. до н. э. Греческое слово «греч. Φαραώ» заимствовано из Библии (ивр. פַּרְעֹה, [пар‘о̄]); оригинальное египетское «per-oh» буквально означает «великий дом», то есть царский дворец. Обычным же наименованием египетских царей было выражение «принадлежащий Тростнику и Пчеле» («несу-бити»), то есть соответственно Верхнему и Нижнему Египту, либо просто «повелитель обеих земель» («небтауи»).Содержание [убрать] 1 История2 Имена3 Атрибуты4 См. также5 Ссылки6 ПримечанияИстория[править | править исходный текст]Деспотические монархии в Египте зародились во второй половине IV тыс. до н. э. После объединения Верхнего Египта и захвата царями Нармером и Миной (Менесом) дельты Нила (XXXI в. до н. э.) агрессивный военный характер этих монархий стал меняться. Одновременно с развитием бюрократического аппарата и переводом хозяйства в прямое подчинение монарху шла сакрализация его власти. Царь стал рассматриваться как гарант благосклонностибогов к стране. Начиная с IV династии, он ассоциируется не с богом Хором, а с солнечным богом Ра, сыном которого и считается. Тогда же одна за другой были построены Великие пирамиды, олицетворявшие исключительную мощь и величие правителей того времени.С упадком Древнего царства, климатическим кризисом XXIII—XXII вв. до н. э.[1] и вступлением Египта в I Переходный период могущество и авторитет египетских царей ослабли, возросло влияние и богатство знати и государственных чиновников. Эпоха Среднего царства так полностью и не вернула египетским царям потерянного. После распада Среднего царства и завоевания Египта большей частью страны стала править гиксосская династия, обладавшая полноценным сакральным статусом.После изгнания гиксосов в начале Нового царства Египет оказался в новом политическим положении: он больше не доминировал в регионе, где у него появились такие могущественные соперники, как царство Митанни и позже Хатти(Хеттское царство). В результате авторитет фараонов стал основываться в значительной степени на их военных успехах. Тем, кто их не имел (как женщина Хатшепсут и царь-миротворец Аменхотеп III), приходилось усиленно убеждать подданных в своём божественном происхождении. Несмотря на это, морально-идеологическая зависимость общества от царя уже не шла ни в какое сравнение с Древним царством. К концу II тыс. до н. э.децентрализация египетского общества, рост влияния храмов и номархов закончились распадом Нового царства.С этого времени фараоны не имели существенного влияния в регионе. Лишь некоторым из них (например, Псамметиху I) удавалось объединить Египет и вмешиваться в дела соседних стран. Население и отдельные хозяйства становились всё более независимы от царя, а его сакральная роль посредника между народом и богами практически исчезла. В 525—485 гг. до н. э. фараонами Египта официально считались персидские цари Ахемениды, в 332—323 гг. до н. э. — Александр Македонский, а после смерти последнего — Птолемеи, потомки его диадоха Птолемея Лага.Имена
Образовательные:выявить музыкальные жанры взаимосвязанные с литературой.познакомить учащихся с термином либретто, сюжетом балета К. Хачатуряна «Чиполлино».создать проблемную ситуацию через поиск ответов на вопросы, раскрывающие взаимодействие музыки и литературы: что стало бы с музыкой, если бы не было литературы?Развивающие:развивать воображение через восприятие музыки и сказкиВоспитательные формированию осознанного, эмоционального отношения и интереса к музыке, звучащей на уроке.учить сопереживанию и эмоциональной отзывчивости в процессе восприятия музыки и литературы.Музыкальный материал: С.В.Рахманинов «Вокализ», Н.А.Римский-Корсаков «Колыбельная Волховы» из оперы «Садко», К.С.Хачатурян фрагменты из балета «Чиполлино». Оборудование: компьютермультимедийный проектор, экран.фортепиано.Наглядные средства: мультимедийная презентация с музыкальными фрагментами.тексты «Колыбельной Волховы» из оперы «Садко».ХОД УРОКА Звучит «Вокализ» С. В. Рахманинова. Слайд 1. Учитель читает эпиграф к уроку: «Какая власть сравнится с властью их?Друг с другом мы через слова и звукиСближаемся… Блаженство, радость, муки,Любовь, вражду – всё облекаем в них…В словах и звуках вечный ключ сердец!» Е.П. Расторопчина У. Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим наш разговор о тесной связи двух видов искусств. О них говорилось в стихотворении. Назовите их. Д. Музыки и литературы У. Перед вами перечень музыкальных жанров выберите те, которые связаны с литературой. Слайд 2 У. А теперь выберите из них два театрализованных вида музыки. Слайд 3 (ответы детей) У. Молодцы! Вы хорошо справились с работой. Ребята, какие жанры литературных произведений, вы изучаете на уроке литературы. Д. Рассказы, стихи, сказки… У. Какой из этих жанров самый любимый? Д. Сказки. У. Этот жанр не мог остаться без внимания русских композиторов. Одного из композиторов так и называют – сказочником. Это Н. А. Римский-Корсаков. Слайд 4 У. Большая часть его музыки – это оперы на сказочные сюжеты: «Снегурочка», «Сказка о царе Салтане», «Кощей бессмертный»…О какой сказке сейчас пойдёт речь, вы узнаете, отгадав загадку: «Новгородский купец, покоривший игрой на гуслях Морского Царя». Д. «Садко»
– Назовите музыкальные жанры, связанные с литературой.– Назовите жанры музыкальных спектаклей.– Как называется литературный текст оперы или балета?– Как звали морскую царевну из оперы «Садко»?– Назовите фамилию композитора, написавшего балет «Чиполлино».– Что стало бы с музыкой, если бы не было в нашей жизни литературы?
ну если диаметр равен 3/4
то радиус равен 3/4*1/2=3/8 дм