Для определения знаков корней уравнений нужно проанализировать дискриминант каждого уравнения. Дискриминант (D) можно вычислить по формуле D = b² - 4ac, где a, b и c - коэффициенты уравнения ax² + bx + c = 0.
a) Уравнение x² - 17x + 16 = 0:
a = 1, b = -17, c = 16
D = (-17)² - 4 * 1 * 16 = 289 - 64 = 225
D > 0, значит, у уравнения есть два различных корня. Знаки корней неизвестны без дополнительной информации.
b) Уравнение 2x² - x - 54 = 0:
a = 2, b = -1, c = -54
D = (-1)² - 4 * 2 * (-54) = 1 + 432 = 433
D > 0, значит, у уравнения есть два различных корня. Знаки корней неизвестны без дополнительной информации.
c) Уравнение 3x² - x - 1 = 0:
a = 3, b = -1, c = -1
D = (-1)² - 4 * 3 * (-1) = 1 + 12 = 13
D > 0, значит, у уравнения есть два различных корня. Знаки корней неизвестны без дополнительной информации.
d) Уравнение x² + 13x + 12 = 0:
a = 1, b = 13, c = 12
D = 13² - 4 * 1 * 12 = 169 - 48 = 121
D > 0, значит, у уравнения есть два различных корня. Знаки корней неизвестны без дополнительной информации.
Итак, во всех уравнениях присутствуют два различных корня, но их знаки не могут быть определены без дополнительных данных.
Desde que o nascimento de pessoas vem à sociedade. Cresce, desenvolve-se e morre nele. O jogo de vários fatores, tanto biológicos, como sociais tem o impacto no desenvolvimento da pessoa. A formação de influência de fator social principal da personalidade é a família. A família é o jogo coletivo especial de um papel importante na educação da criança. A criança durante a parte considerável da vida está em um ambiente de família. No decorrer da comunicação com mãe, o pai, irmãos, irmãs e outros parentes na criança dos primeiros dias da vida a estrutura da personalidade começa a formar-se. Vê como os pais o tratam, um a outro, a pessoas em volta, e com base nele a criança tem a sensação do mundo, o sistema das relações. Como V. A. Sukhomlinsky falou:" O sentido principal e o objetivo de vida familiar - educação de crianças; a escola principal de educação de crianças - relação do marido e a esposa, o pai e mãe". Criança como se papel de decalque: subconscientemente lembra-se de que o modelo das relações em uma família de pais, e durante muitos anos o reproduz formando a família. Mas depois que todas todas famílias acontecem absolutamente diferentes, por exemplo, famílias incompletas, grandes famílias, famílias onde os conflitos entre pais são frequentes, a um t.a quantas famílias, são tanto também as opções da educação da personalidade. Além disso, a pessoa em geral não pode tornar-se a personalidade se não tiver próprias opiniões e crença. E neste caso também depende de uma família. E no fim de tudo há crianças quem em pais gerais se recusaram. A orfandade envolve-se na sua educação. Mas a menos que o professor da orfandade possa dar ao cuidado de crianças e atenção naquela quantidade em que a adquiriria em uma família crescida? Naturalmente, não. E pospõe a impressão no desenvolvimento da individualidade da criança. É difícil às pessoas que cresceram na orfandade para instalar-se na vida e estabelecer a família. E para que tais crianças infelizes no nosso mundo se tornassem menos, é necessário inteligentemente e aproximar a criação de responsabilidade de uma família, depois que toda a criação de uma família é uma etapa principal na vida de cada pessoa. E isto para revisar com o êxito esta etapa e formar uma família sã e forte, é necessário ser capaz de assumir a responsabilidade para si mesmo e as ações. Os meus pais estabeleceram uma família na idade bastante madura, tendo aproximado esta pergunta com toda a responsabilidade. Educaram-me em amor e cuidado, mas às vezes mostravam a gravidade parental. Exatamente a minha família tinha o enorme impacto na formação da minha personalidade. Graças à família tornei-me isto a pessoa que agora sou. As relações, uma situação, a atmosfera em uma família - aqui que é importante para a criança, quanto à futura pessoa próspera crescida. E só a família amorosa e sábia pode fornecê-lo.
Резьба представляет собой винтовую канавку, образованную на деталях вращения. Широко применяется для соединения деталей между собой (крепежная) и для передачи движения (как, например, в ходовом винте токарного станка или тисков).
В резьбовых соединениях применяют болты, шпильки и винты. Болт – цилиндрический стержень с головкой на одном конце и с резьбой на другом(см. рис справа а). Шпилька - цилиндрический стержень с резьбой на обоих концах. Один конец шпильки ввинчивается в одну из соединяемых деталей, а на другой конец устанавливают скрепляемую деталь и навинчивают гайку(б). Винт - цилиндрический стержень с резьбой для ввинчивания в одну из соединяемых деталей и головкой различных форм(в).
Основные элементы резьбы: угол подъема винтовой линии а, шаг резьбы р, угол профиля у, наружный и внутренний диаметры (рис. слева). В зависимости от назначения резьбового соединения применяются разные типы резьб.
По направлению витков резьба бывает правой и левой (рис. справа). Чаще всего нарезают правую резьбу.
Для нарезания наружной крепежной резьбы используют специальный инструмент — плашки. Они бывают круглые(рис. слева а), резьбонакатные(б) и раздвижные(в).
Для определения знаков корней уравнений нужно проанализировать дискриминант каждого уравнения. Дискриминант (D) можно вычислить по формуле D = b² - 4ac, где a, b и c - коэффициенты уравнения ax² + bx + c = 0.
a) Уравнение x² - 17x + 16 = 0:
a = 1, b = -17, c = 16
D = (-17)² - 4 * 1 * 16 = 289 - 64 = 225
D > 0, значит, у уравнения есть два различных корня. Знаки корней неизвестны без дополнительной информации.
b) Уравнение 2x² - x - 54 = 0:
a = 2, b = -1, c = -54
D = (-1)² - 4 * 2 * (-54) = 1 + 432 = 433
D > 0, значит, у уравнения есть два различных корня. Знаки корней неизвестны без дополнительной информации.
c) Уравнение 3x² - x - 1 = 0:
a = 3, b = -1, c = -1
D = (-1)² - 4 * 3 * (-1) = 1 + 12 = 13
D > 0, значит, у уравнения есть два различных корня. Знаки корней неизвестны без дополнительной информации.
d) Уравнение x² + 13x + 12 = 0:
a = 1, b = 13, c = 12
D = 13² - 4 * 1 * 12 = 169 - 48 = 121
D > 0, значит, у уравнения есть два различных корня. Знаки корней неизвестны без дополнительной информации.
Итак, во всех уравнениях присутствуют два различных корня, но их знаки не могут быть определены без дополнительных данных.
Пошаговое объяснение: